第二百二十二章 交流課（2/2）

唰唰唰！

瞬間無數的小手舉了起來。

「這位同學，你來說吧！」維克多點了一名安德森學院的學生。

他直白的回答道：「這是魔法飛彈，先生。」

維克多點了點頭，正準備加分，突然想起來這不是自己的學生，於是就繼續講道：「那麼現在呢？」

說完之後，他手中的魔法飛彈變得巨大，至少有半個他那麼大的直徑，淡藍色的魔力形成的大型「丸子」緩緩的運動著。

所有學生都沉默了，只有傑洛米興奮的舉起了手。

莎娜突然有種不好的預感，正當她準備制止傑洛米的時候，維克多笑著點了傑洛米的名。

「你來說，傑洛米。」

「魔法大炮！」

維克多：......

教室里沉寂了片刻，隨後鬨笑一片。

維克多有些頭疼，他就知道，這個臭小子不簡單。

「也可以這麼說，那麼傑洛米，你知道為什麼會形成『魔法大炮』嗎？」

傑洛米想了想，隨後說道：「應該是改變了魔法飛彈的第四處魔力結構上面的節點，增大第六個節點的魔力輸出，但是這樣的話形成的魔法飛彈大歸大，應該不算太穩定才對。」

其他的學生都是一臉懵逼，魔法飛彈就飛彈，你跟我扯什麼魔力節點？

維克多點了點頭，「很好，傑洛米同學加1分，下面來看看魔法飛彈的魔力結構示意圖。」說完之後，他身後的大屏幕出現了魔法飛彈的分解圖。

在他看來，既然不知道這些學生已經學到哪裡了，那乾脆就從頭開始，對從魔法飛彈開始的複數個一環魔法以複習的形式進行詳盡的解說與分析。

這樣沒有講過的自然能讓他們學會，就算講過了的也可以溫故知新。

很快那些已經對魔法有些認知的學生都發現雖然維克多講的非常快，內容也非常多，但條理分明，而且隱約還有著一種體系在內，往往兩個不同的魔法之間解說的轉換都非常自然，甚至很多理論都能列舉出好幾個也在講述範圍內的法術作為例子。

而且他對於魔力節點的闡述非常清晰，舉例子說明了同一個法術的不同變化。

這種有條不紊娓娓道來的感覺，再加上維克多構思了許久，演練了許多遍的妙語連珠式說明作為補充，讓許多學生在感到趣味盎然的同時，都有種茅塞頓開豁然開朗的感覺。

就像是原本還猶抱琵琶半遮面的魔法世界，一下子就將它那神秘的面紗摘下，讓他們能夠一窺究竟一樣。

許多學生甚至為了防止自己忘掉維克多的說明，開始自發地記起了筆記——一般來說，除了極少數勤奮好學的學生外，這種現象在其他學院是不存在的，畢竟老師翻來覆去，也就講那些，也不會講這麼細緻。

就是告訴你，可以這麼釋放魔法，完事。

僅僅是第一節課，維克多準備的理論知識講解就徹底征服了這些夢想成為強大魔法師的少年少女們。

而這個看上去年輕至極的帥氣院長，也獲得了他們打從心底的敬佩。

「那麼，第一節課就到此為止。」隨著宣告下課的鐘聲響起，維克多的聲音喚醒了那些還意猶未盡的學生。

所有學生不由得給出了自己最熱烈也是最衷心的掌聲！