第421章 教育乃大秦基本國策！（1/2）

教育是每個人的生活準備，是走向未來的基礎，分享前人積累的知識財富，獲得獨立生活的前提。

從一定意義上來說，教育決定國家和民族的未來，是一個國家和民族最重要的事業。

對於這一點，之前的嬴政只是略有思考，但是得到了李康的記憶，他自然是清楚，教育的重要性。

故而，他設立了尚書省，親自坐鎮，在尚書省之下，便是有一官署，名曰教育署。

這些年，大秦朝廷對於教育署的投入，僅次於大秦銳士。

嬴政更清楚教育的另一個用途，用教育去培養，甚至於影響一個人。

唯有教育，才是讓大秦帝國傳承萬世的根本。

所以，對於教育嬴政很重視，他選取長安作為大秦各大學宮的地址，是經過深思熟慮的。

長安距離咸陽不遠，屬於大秦帝國的中樞，京畿之地。但是又因為種種原因，這裡的政治氛圍，政治勢力極為的薄弱。

這樣的地理環境與政治環境，最適合學宮的發展，在嬴政看來，教育是百年大業，是純粹的。

學宮就應該安靜，純粹的搞學術，而不是參與政治，他之前的博士學宮，便是最大的失敗。

前車之鑑，就在眼前，嬴政這一次，自然是要吸收經驗。

這一次，嬴政在咸陽宮之中的典籍室之中查閱了很多的資料，對於華夏歷史上，關於教育的情況，多少有了些了解。

中原大地之上，從有了文字開始，逐漸便有了專門傳授和學習的機構，當時稱為成均。

這是華夏大地之上，學宮的最初萌芽。

到了夏代，則有了正式以教為主的學校，稱為校。

《孟子·滕文公上》：「夏曰校，殷曰序，周曰庠。」

到了商朝，稱為「序」，到周成為「庠」。

「序」又分「東序」、「西序」，前者為大學，在國都王宮之東，是貴族及其子弟入學之地；後者為小學，在國都西郊，是平民學習之所。

商代生產力日益發展，文化日趨進步，科學日漸發達，因之學校又有增加，稱為「學」與「宗」。

「學」又有「左學」、「右學」之別，前者專為「國老」而創，後者專為「庶老」而設。

國庶之界在於貴族與平民。

「學」以明人倫為主，「瞽宗」以習樂為宗。

西周是奴隸社會鼎盛時期，學校組織比較完善。

當時分為國學與鄉學兩種。

國學專為貴族子弟而設，按學生入學年齡與教育程度分為大學、小學兩級。

鄉學主要按照當時地方行政區域而定。因地方區域大小不同，亦有塾、庠、序、校之別。

一般情況下，塾中優秀者，可升入鄉學而學於庠、序、校；庠、序、校中的優秀者或升入國學而學於大學。

國學為中央直屬學校，鄉學是地方學校。

由於嬴政得到了李康的記憶，自然是清楚，華夏大地之上，中央官學的產生、發展和衰落的歷程。

這是同華夏封建社會的政治經濟的發展變化相適應並為其服務的。

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