第五百三十一章 蒙學（2/2）

劉琦一點也不害臊，肯定地向著劉表點了點頭，道：「我寫的。」

劉表低頭認真地看了一會後，表情竟然越發的有些驚訝。

說實話，三字一句，六字一段，寫的倒是蠻簡單的，不過個中的道理卻頗合孔聖人教育弟子之道。

「首孝悌，次謹信。」

……

「父母教，須敬聽。」

……

「事雖小，勿擅為。」

「苟擅為，子道虧。」

劉表認認真真地讀了好一會之後，方才抬頭，深深地打量著劉琦。

「你寫的這篇《弟子規》，似應於蒙學。」

劉琦聞言笑道：「父親說的對，這上面的內容，對於普通的經學子弟而言，自然是熟知熟讀，深諳個中之理……將經學中的忠孝內容，簡化為蒙學普及，才是孩兒的真意。」

劉表聞言眯起了眼睛，遂將眼光掃向了自己面前那個木箱子。

「這裡面的都是？」劉表指了指那木箱子，問劉琦道。

「是，都是孩兒所寫的，是為《三字經》《百家姓》《千字文》等等，稍後還請父親閱覽。」

劉表站起身，來到了那個木箱子前，開始一卷一卷的展開當中的簡牘細讀。

「似都可用於蒙學。」劉表大致翻閱了一邊，道。

劉琦贊同道：「都是孩兒為了蒙學，而苦心編纂。」

劉錶轉頭看向他，似乎是猜到了劉琦的心意。

「你想將蒙學，也列入荊州官學之中？」

劉琦拱手道：「父親英明，孩兒正有此意。」

自從漢武帝實行「罷黜百家，獨尊儒術」以來，漢朝政府選拔官員的方式，逐漸從以地方推薦為主。在這種時代背景下，經學教育成為漢代教育的主流，規模也日益龐大。

漢朝在雒陽設太學，在地方上設立地方官學。

到了中平年間，太學裡的學生到了三萬人。

即便如此，還是有很多人無法進入官學學習。

於是，有能力傳授經學的儒者們紛紛開辦私學，招收學生授業，私學的數量在郡國極盛，幾乎和官學一字平肩。

正是「四海之內，學校如林，庠序盈門。」可見當時各地的公私學校，數量之多。

公私學校雖然在郡國極多，但在漢朝的官學裡，沒有設立蒙學，也就是沒有初級的入門教育。

也就是說，漢朝所有太學生的啟蒙教育，都是在私學裡完成的。

漢朝的蒙學就像今天的小學一樣，承擔起給學童們啟蒙的任務。

「八歲入小學」、「十五入大學」，小學就是指蒙學。

官學不辦蒙學，而是將蒙學交由私學，主要有以下幾個原因。

其一，很多經學士子，如果沒有進入太學以及舉孝廉入仕，那麼就會在鄉閭開辦私學，傳授儒家經學，這也算是解決了一部分士人的就業崗位。

其二，就是學經的人數逐漸增多，太學生的教育對於政府來說都是一大塊負擔，何況還要主持蒙學？

其三、適合啟蒙教育的書籍，像《六甲》《九九》《急就》《三倉》等典籍亦算在士人群體中普及，很多士人能夠弄到（當然沒有經學門路的普通人想得到這些典籍很難），故而對於普通的士人來說，用這些典籍來換取一份活計，總比讓他們去經營農事或是商事要強的多。

其四，說實在的，還是士族群體對自身利益的維護，他們手中的經書，只是在各家相傳，嚴格的維護著自己的地位和，私學招收的小學生，普遍也要看家室和傳承，普通鄉閭中的黔首想要認字讀書？做夢去吧。

但是如今，劉琦卻很顯然想要以官方的角度，向蒙學伸手，將這個情況適當的進行扭轉。