第一百六十八章 敲定（2/2）

看著扶蘇的樣子，眾人知道扶蘇是鐵心要這麼幹了，要想辦學得到朝廷的扶持，就必須接受扶蘇開出來的這些條件。

扶蘇並不擔心這些諸子百家的巨頭會拒絕，只要有一個答應了此事，隨後，所有人都會被逼著答應，否則的話，未來可就沒有他這個學派的容身之地了。

試問一個沒有資助的學派和朝廷扶持的學派怎麼斗？單單是錢財一項，就足以甩沒有資助學派十八條街，況且，人家學子進入學院可不是為了玩，而是學有所成，然後貨賣君王。

試問在同等的情況下，君王是優先錄用官府扶持的學子呢，還是沒有被扶持的學子？起碼被扶持的學子某種程度上朝廷已經對他有恩，也算是半個自己人，用誰還不是一目了然。

微微細想，眾人也反應過來，扶蘇所說也是十分符合道理，有了這些規矩，不就是告訴學子誰在供養他們，誰是君，誰又是臣？應該效忠於誰？

朝廷花了錢，難道還要培養一些反秦的士子嘛？

伏生看著扶蘇臉上自信的笑容，對於這位公子的手腕已然有著清晰的認知，剛柔並濟。伏生知道，之前的扶蘇可不是這樣的，之前扶蘇夢遇仙人之後的一些事情，伏生也大致了解了一番，比之那時，此時的扶蘇更加成熟，手段也更加高明。

掃視了眾多巨頭一眼，見他們正在熱情洋溢的討論，扶蘇嘴角微微勾起，這只是第一步。

利用這些巨頭為大秦培養讀書人只是第一步，其後，如何利用那些讀書人為大秦的建設添磚加瓦才是重中之重。

萬般皆下品，唯有讀書高。對於這句話，扶蘇認為此句是大謬之言，更是誤國害民之言，並非扶蘇認為讀書無用，而是讀書若只為仕途，只為發財，那就不僅僅是無用那麼簡單了，更是誤國害民之舉。

讀書，乃是士子之基礎，學子不當以讀書作為目標，而應當將讀書視為基礎。

在扶蘇想來，未來，讀書士子不僅應當為官，還可以成為大秦的工程師，還可以從軍，成為大秦一名優秀的將領。

一名掌握了學識的工程師和將領和沒有掌握完全是兩個概念，如果一名將領掌握知識，就可以利用風速，箭矢落地時間等等條件，計算出如何發射箭矢，給敵人造成極大的創傷。

而同樣，這些東西也是書本上學不到的，需要結合實踐，才能發揮巨大的威力。

而扶蘇今日所做的這一切，便是為其打下基礎，大秦只有擁有足夠的人才，才能去開拓邊疆，要不然，便是如同大秦現在這般，對山東六國之地近乎已經到了失控的地步。

即便大秦的軍隊可以打下這些地方，可是，卻無法收服當地的人心，卻無法長久保持大秦的統治，而如果有足夠的士子，那扶蘇便有了足夠的底氣。

因為這些士子一旦派遣到地方上，二十年之內，便可以將當地同化成大秦的疆土，收攏天下的民心。

同時，這也是扶蘇進行技術更新換代的關鍵所在，想要開啟工業革命，沒有足夠的知識分子是做不到的。

如果大秦每年可以畢業一百萬理工類的學生，扶蘇現在就可以考慮將蒸汽機搞出來，因為缺什麼，都可以找到相應的門類，然後讓相應門類的學生將需要的東西弄出來。

到了能每年畢業一百萬學生的地步，想必基礎科學已經基本完善，可以說萬事俱備，只欠東風。只需要一個契機，就可以轟轟烈烈展開一場技術革新。

扶蘇很清楚的知道為何後世中國能以一種奇蹟般的速度崛起，很大的一個原因就是因為有著足夠的初高中生作為基礎，還有著不少的大學生，這些都是建國之後短短几十年培養出來的。

正是有著這樣的一股力量，改革開放之後，中國才會一路突飛猛進，不然，隔壁的三哥人口和中國也差不了多少，還有著西方的援助，為啥崛起的是中國，而不是三哥？

人口多從來都是負擔，而不是福利，只有足夠受過教育的人口，才能稱之為人口紅利，而並非負擔。

這就是扶蘇能夠依仗的資本，古今中外的諸多歷史經驗和教訓，都能夠任扶蘇汲取養分，都可以成為扶蘇可以參考的對象，前方的道路在扶蘇這裡，已經指明，何處是通天坦途，何處是死路絕路，扶蘇已然盡皆知曉。

「公子！」靈焚躬身道：「老朽以為，每名學子一畝學田如何？」

這個答案是他和眾人商議的結果，而他之所以被推出來，便是因為諸子百家之中，只有他現在與扶蘇的關係最為親近。

此話，正中扶蘇下懷，不過還不夠完善，扶蘇補充道：「每名士子一畝學田是妥當的，不過小子以為，每三年，朝廷與地方需進行一次對學田的審核，以決定各個學院學田的數量。」

現在扶蘇為了大秦能多出幾個讀書人已經是無所不用其極，三年一審核，一方面避免學田制度的崩壞，另一方面就是鼓勵這些巨頭廣收學子，誰的學生多，誰能拿到的就多，這更是讓這些巨頭彼此產生了競爭關係。