二四二 虛「樹」（1/2）

在大學裡，大一的課程是最多的。

尤其是北大這種開放型的學府，學生可以跨專業跨學科選修課程，從周一到周五，上午四節課，下午四節課，幾乎是常態，很多學生晚上也有兩節課。

羅平很喜歡階梯教室的公開課。

倒不是認為人多方便逃課，而是這種公開課，是語言文學院八個班級一起上課，其中也有應用語言學的學生。

羅平所在中國文學系，主要研究中國傳統文學、詩詞歌賦、中國文學文化的內容，羅平所在的班裡，只有他和於飛兩人，另外三個班男生最多的，也就四人…

相比較中國文學系，應用語言學的教學內容是關於計算機語言，AI人工智慧，大數據分析，偏向理科的計算機類。

應用語言學的男生很多，差不多占了百分之七十，這樣，會讓羅平的壓力減少一些。

課間休息的時候，應用語言系的男生圍了過來，為首看起來是班委的男生，友善的與羅平打招呼，「嗨，羅平，你好，我叫石海鵬。」

羅平停下了筆，「你們好。」

男生和男生之間的交往，非常簡單，一句話，打個招呼，就直接從陌生人拉了「熟人」的程度。

石海鵬看了看，問了句，「你是…對計算機很感興趣嗎？」

羅平沒太明白，應道：「高等數學，是各學科的基礎公開課吧…」

「呵，誤會了，誤會了，我是看到這個，才問了一句。」

石海鵬指著羅平旁邊的書，笑道：「《數字導論》，說的是計算機在數學的基礎上建立起來的，作者認為數學是一切學科的基礎。」

「哦，覺得這本書挺有意思的，我就從圖書館借來看看。」

《數字導論》是一本全英文的書，是一個國外數學家的作品，屬於理論性的東西。

羅平借閱這本書，當然不是興趣使然。

「學霸勳章」的那個「比爾猜想」，0/100的數字，羅平本來以為是後續的一百個國際性難題，當羅平上了幾節高等數學，提前自學了幾個章節的，羅平突然發現，0/100變成了，0.01/100…

同一時刻，「比爾猜想」也轉化為一顆虛擬的「樹」。

以《高等數學》為根基，向外延伸，分出了幾條虛線，其中一根虛線的節點，出現了《數字導論》的名字…

這個發現，讓羅平恍然大悟。

看來，系統里的0/100，不是要解開世界性難題的數量，而是解開「比爾猜想」的當前進度，隨著羅平數學能力的提升，進度條也會逐漸提升，或許到了80/100，90/100的時候，羅平就會水到渠成的知道如何證明「比爾猜想」。

《高等數學》的章節下面，都會標註著一些參考資料，這些參考資料，是對章節內容的延伸，僅供有興趣的學生參考。

數學這門學科，是寬度和廣度的學科，《高等數學》課程只是基礎，餘下的，就要羅平自己通過學習，慢慢來解鎖了。

石海鵬聽了羅平的回應，說出了自己的來意，試探著問道：「我們系，有一個計算機人工智慧AI的社團，你有沒有興趣參加？」

「啊…」

「不行！石海鵬，我已經和你說了，羅平同學不會參加你們的社團，你怎麼還來問？這是第一次警告，以後再問，你就被我們拉黑名單了。」

坐在羅平前面的班長黃萌，早就注意到這邊的狀況，很強勢的拒絕了石海鵬，怒氣沖沖的揮手要驅逐石海鵬。

羅平給石海鵬解圍，道：「我不參加任何社團，實在不好意思。」

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