第兩千四百九十五章不同（2/2）

第二就是英語培訓機構崛起，一方面，學習英語有了直接的利益，另一方面學習英語、包括出國，有了便捷的途徑。」

外企進入中國市場後，如果你熟練掌握英語，你就能進入外企工作，收入比公務員、國企職工、民營企業員工高很多。

九十年代的時候，在外企工作，收入高，有面子，還有很多出國的機會，是當時年輕人追求的理想工作。

比較早進入外企的中國員工很多都積累了大量的財富，如果善於理財、投資，在工作十年之後基本實現財務自由。

1995年，中國職工的平均工資還在200到300塊錢之間。一個全額獎學金起碼是每年2萬美元。一個碩士起碼2年，博士則是5年，簡直是一筆匪夷所思的財富。

所以，英語培訓學校成了普通人學習英語、爭取拿獎學金出國留學的一個橋樑。

英語的培訓學校猶如一個工廠，把一個普通的本科生打造成為留學生，很多人因此拿到了獎學金，徹底改變了命運。

90年代整個英語熱有一種鯉魚跳龍門的感覺，英語成了改變命運，獲得成功的法寶。

大量年輕人，為了學習英語嘔心瀝血。有的人把GRE單詞背了一百多遍，一本單詞書已經翻到破破爛爛還在看、在讀、在背；有的人考托福、GRE、雅思，考了幾十次，還有的人為了出國傾家蕩產。

在當時許多人眼中，幸福觸手可及，幸福就是學習英語，考試成功。

而在美國，學生選擇語種方面就大得多，包括西班牙語，德語，法語，拉丁語等，在語言方面，美國人學習的語言是多樣性的，這樣一來，就會多出來很多到其他國家交流學習的機會，而且各種語言學習得多了，對於文化方面也是產生了更多的多元化。

還有在美國不用教材的課是存在的，他們通常叫做家庭生活課。

這種課程內容包括縫紉，烹飪和增強自信心等等，他教給學生的是書本以外生活之中的事情，是作為一個人或者的必需，他教給學生如何生活。

這個和我們國家的技工學校有著異曲同工之處，但是，卻是不同的，美國人在學習了那些技能以後，就會獲得專門的證件，今後工作的時候，用這樣的一種證件就可以了，這個也是持證上崗的一種模式。

在美國和西方國家當中，做工人或者是有某一種技術以後，他們的生活基本上能夠達到衣食無憂的一種水平，而且，他們並不歧視體力勞動者。

這樣的一種東西呢！是在中國這邊不一樣的，中國在這個時候已經開始出現了一種權利和金錢至上的一種壞思想。

這個時候，大多數的中國人都想著當官，想著怎麼去賺大錢。