第六百四十二章 海峽兩岸的學者（2/2）

「過獎了，張董您是前輩，這話不敢當。」陳灝回應道。

張仲謀不動聲色地問，「陳校長，光芯現在已經攻克成功了，不知道什麼時候實現量產，這樣我們台積電也好動起來。」

陳灝笑了笑，「不會太多，最遲年底前完全量產。」

其實主要還是全國產化耽擱時間，還有改良良品率，不然用不了這麼久。

張仲謀也關心光芯的良品率，畢竟是初代產品，可能不會太高，但這話題也不好問出來，畢竟不合適。

後面又聊了幾句後，正當張仲謀想要提出和光華大學加深合作的時候，陳好突然說了一句話，讓兩人著實意外驚到了。

「二位下午要不要參觀下光芯產業園？正好大領導要來視察。」陳灝頗為熱情地邀請道。

「這、這合適嗎？」張仲謀和劉德寅對視一眼，這個問題超綱了啊！

他們是昨天來鷺島的，晚上的時候突然得知大領導要來光華視察的消息，一時間都有些愣到了。

好在海峽研究院的剪彩儀式是上午，跟視察時間沒有重合。

這要是見到了，該說些什麼？

要是表現得太親切了，報導出去，萬一被寶島媒體亂說，會不會被一些人認為自己的立場已經是傾向內地了？

被針……對哦，在寶島有誰敢針對台積電？

寶島沒有敢弄台積電的，除了大洋彼岸的白房子。

正在張仲謀猶豫間，陳灝說話了。

「咳咳，沒事的，不方便也無礙，反正光芯的代工肯定會交一部分給你們的。」陳灝大氣得說道。

但張仲謀卻不敢賭。

只好強打起一個笑容道：「不不不，能夠見到大領導是我們的榮幸，怎麼會拒絕呢，下午我們一定出席。」

劉德寅也跟著附和一聲。

可心裡，劉德寅卻是直呼不妙。

只怕是要一條路走到黑了。

……

還沒寫完，還差幾百字，逛淘寶耽擱太多時間了，12點半重新刷新一下就好了。

……

教育產業化。

知識改變命運背後，也是一場關於家庭和視野的較量。

教育擴招就像一道流水線，將一個個普通的大學生推向社會。b1

很多學校目前就是複製一批又一批找不到工作的畢業生。1

精英教育的核心內容是領導力和方法論，其中包括決策方法和能力。

家長在爭名，絕不讓孩子輸在起跑線上；學校在爭勝，一分都壓倒英雄漢；社會在爭強，就業崗位青睞「985」「211」的學生。

學校教育的目的最基本的就是培養合格的公民，其次是培養人才，再者就是培養精英。

教育的本質是一門產業（錢），擴招的目的就是維穩，維穩重於一切

我們或許還記得，多年以前就開始在網上流傳的一個觀點：中國教育太早的文理分科，導致中國的理科人才缺乏文科素養，文科人才缺乏理科精神，對中國人才的綜合素養造成了巨大的障礙。

清華材料本科上一屆，轉專業走了四分之一的人。

知識可以被教育，但是智慧不能被教育。智慧來源於生活學習中的思考。

實際上，中國現在已經顯現出了這方面的趨勢。比如，十幾年前，我們經常聽到這樣的故事：一個貧苦人家的孩子，通過自己的踏實、勤勞和努力積累，終於完成了人生的逆襲。

而現在，這樣的故事已經消失了，取而代之的故事是：一個普通中產的孩子，通過自己的踏實、勤勞和努力積累，終於完成人生的逆襲。

未來，上述故事也會消失，取而代之的是：一個富人的孩子，通過自己的踏實、勤勞和努力積累，終於沒有讓上面兩類人逆襲，成功保住了自己的地位。