第222章 我是一個任性的孩子（2/2）
漿果一樣的夢
和很大很大的眼睛
我在希望
在想
…………
寫到這裡，一頁紙已經寫完了，林立把最後的內容寫到了反面。
寫完後，林立把紙遞給了江新茂，江新茂看了一番，他不知道背面還有，只看到正面。
看完後江新茂覺得這首詩挺不錯，雖然林立沒有直接認錯，但第一句就是說他自己是被媽媽慣壞的孩子，顯然是知道錯了。
然後詩的後面還有一些美好的願望，積極向上，拿出去解釋說林立反思自己，倒也合適。
江新茂滿意地點了點頭，說：「你早認識到自己的錯誤，不就好了嗎？現在有點遲了，不過好好表現，我也不會為難你，知道嗎？」
林立笑了笑，沒有說話。
江新茂心想林立少年心氣，怕是內心裡早就認慫了，嘴上還不好意思說，不然他也不會寫一首這樣的詩了。
沒再理會林立，江新茂拿著林立剛寫的詩，走了出去。
詩協的人們見到江新茂走了出來，紛紛圍了上來。
而此時，不僅是詩協的人在，還有幾名記者也趕到了現場報導了起來，這時候也圍了過來。
「嚴懲林立！」
「嚴懲打人者！」
「小小年紀如此猖狂，必須嚴懲！」
…………
江新茂擺了擺手，讓眾人安靜下來，然後拿起手中的紙，說：「大家的心情我能理解，在我剛才的耐心勸說下，林立他已經認識到了自己的錯誤，寫了一首反思詩，詩里他說了自己是個被寵壞的孩子，希望世間美好，大家可以看一下這首詩，看完大家就散了，這林立我們會嚴肅處理的。」
說完，江新茂把林立的詩給了離他最近的一個詩協的人，這人正是詩協的劍不語。
劍不語也覺得林立小小年紀被抓了進來，肯定嚇得不輕，這首詩肯定沒了之前的氣焰，估計還會涕淚俱下。
想到這，劍不語就開心，他把紙舉得高高，念道：
也許我是被媽媽寵壞的孩子
我任性
我希望
每一個時刻
都像彩色蠟筆那樣美麗
…………
他只有，許許多多漿果一樣的夢
和很大很大的眼睛
我在希望
在想
…………
念完這一頁詩，詩協的人互相看了看。
他們這群人基本的鑑賞能力還是有的，他們內心深處對林立詩的水平也是持肯定態度的，聽完劍不語念完這首《我是一個任性的孩子》，他們都有些摸不著頭腦。
「好像是反省的詩。」
「聽起來好像是，但總覺得不像是林立的風格，我說，這是林立寫的嗎？」
「我見過林立寫的那篇滿分作文，看過林立的字跡，看字跡，應該是林立寫的。」
「林立是真的認錯？為什麼我覺得這首詩不像是認錯詩啊。」
「是啊，這首詩感覺有點怪，不像是認錯……」
「這首詩雖然一直在說自己任性，但沒看出他覺得這任性是錯誤的！」
…………
詩協的人們大多都對林立的性格有所了解，看到林立寫了這樣一首詩，都有些費解。
江新茂不懂詩，說：「我看你們文人就愛多想，這詩很明白嘛，他覺得自己任性，打了人，錯了，希望人世間都是美好的，不就是這個意思嗎？」
劍不語看了看詩，說：「不對，你們看啊，畫出笨拙的自由/畫下一隻永遠不會/流淚的眼睛，後面很多美好的意象，全都是詩中『我』用蠟筆畫出來的，而且還不是真畫出來，是希望畫出來，這就說明他覺得這個世界沒那麼好，他覺得這個世界和他自己想像的美好差得太遠，才會這麼去希望！」
劍不語這麼一解析，馬上詩協的人就明白了。
這首詩根本就不是認錯的詩啊！
擺明就是說，他任性，只是因為他任性地和這個世界對抗，他任性地希望畫出那麼多美好來。
他想像畫中的世界有多美好，就說明他對這個世界就有多醜陋！
這世界多麼醜陋，他的任性就多麼珍貴！
這尼瑪哪是認錯詩啊，擺明就是覺得自己很冤嘛！
「快看，背面還有！」
記者拍照的時候發現這張紙背面還有好幾行詩，出聲提醒道。
劍不語翻過紙張看了起來，只見後面寫著：
但不知為什麼
我沒有領到蠟筆
沒有得到一個彩色的時刻
我只有我
我的手指和創痛
只有撕碎那一張張
心愛的白紙
讓它們去尋找蝴蝶
讓它們從今天消失
我是一個孩子
一個被幻想媽媽寵壞的孩子
我任性
看完最後這些，劍不語氣道：「果然，林立這首詩根本不是認錯詩，他在諷刺我們！」
「我是說怎麼看這首詩有些怪呢，把最後的放進去一起看才對，這首詩顯然是在說這個世界不夠好！」
「詩里所有的美好都是畫出來的，說自己任性，也是宣洩對世界的不滿！」
「看，他說撕碎紙張，化成蝴蝶，顯然是在說他要用暴力來獲得解脫！」
「是啊，他還說他沒有領到蠟筆，畫不出那些美好來，就句是在說他面對的世界太骯髒了！」
「我覺得就是在說我們，不是說這個世界。」
「別覺得了，就是！」
「太猖狂了啊，這個林立，必須嚴懲！」
…………
江新茂也有些迷糊了，寫詩的人都這麼喜歡被罵嗎，好好的一首詩，怎麼被他們一解讀，就成了是罵他們的了？
「你們是不是想的太複雜了？」江新茂問。
劍不語搖頭道：「不，我們了解林立，也了解他的詩，這小子，肯定是不服氣！」
「打了人還這麼強硬，必須嚴懲！」
「必須嚴懲！」
…………
詩協聚在一起的人本來也就是喊喊口號，還算守紀律，結果林立這首詩一出來，詩協的人一看，好嘛，這林立在局子裡還不忘記寫首詩嘲諷下詩協的人，他們哪能受得了。
「嚴懲林立」的聲音一下子此起彼伏，鬧得更厲害了。
江新茂好不尷尬，回到了警局裡。
「小張！」江新茂喊道。
剛才開車帶林立回來的司機警員走了過來。
「所長，你叫我？」
「我記得你是碩士生？」江新茂問。
「啊，對，畢業五年了。」
江新茂把林立寫的那首詩遞給了他，說：「你看看這首詩。」
小張不解地接過詩看了起來。
江新茂見他仔細看了一遍之後，問：「你覺得這首詩想表達什麼？」
小張回味了一會，說：「所長，這詩好啊，很有靈性。」
江新茂忍著怒氣，說：「沒問你好不好，就問你這首詩想表達什麼，你給我分析一下。」
小張一愣，沒想到被所長要求賞析詩歌來，忽然有種回到校園的感覺。
小張又看了一遍，才說：
「所長，這首詩一開始就是以一個孩子的視角展開，先說自己的任性，他的念頭很多，希望畫出無數美好的東西來，可最後一段，他筆鋒一轉，寫他並沒有領到畫筆，也就是說前面的那一切美好就全都是幻影，本來前面很積極，可最後這一段，全盤否定掉了，那些積極的美好，其實都是假的，詩里的內核還是對這個世界的抗議和失望。」
江新茂問：「也就是說，他並沒有真的覺得自己任性，沒有認錯？」
小張聽完江新茂問話，看了看詩，說：「我覺得詩里的任性，其實是一顆赤子心，希望世界美好，但他沒領到畫筆，他的希望或許是被某些人給破壞了，所以詩中的孩子沒有錯，錯的是讓世界不如他希望中那麼美好的那些人，是不給他畫筆的那些人……」
小張正說得興起，江新茂奪過紙張就往扣留林立的房間裡氣沖沖地走去。
「所長，我還沒說完呢，這詩很好啊……」