第三百六十九章 失蹤的學生（1/2）
用一堂課去征服一群孩子，這種事情林朔是極為擅長的。
要跟孩子們貼近距離，最好的課是體育課，一起玩玩鬧鬧很快就熟悉了。
其次就是語文課，在對課文進行拓展的時候，隨便講幾個好玩的故事，學生很快就會喜歡這個老師。
所以打探情報這個事情，林朔原本以為手到擒來。
結果第一堂課上下來，教學效果極好，可下課的時候對這班孩子打探情報，卻沒有什麼機會。
因為教學效果實在太好了，下了課學生們積極性很高，圍著他問問題。
林朔只好耐著性子回答，十分鐘課間休息那是眨眼就過。
眼看上課鈴已經響了，這個班級下一堂課是數學科，數學老師已經站在在門外等著了。
林朔趕緊對這位老師表示了歉意，急匆匆往下一個課堂趕。
下一個教室不在這個樓層，林朔在學校走廊之間大步流星地趕著路，齊老師則一溜小跑在後面跟著。
這四堂課，這位年輕的教導主任都得旁聽。
畢竟名義上，林朔是作為她男朋友過來應聘的。
「林老師。」女教師小跑幾步趕到他身邊，嘴裡輕聲說道，「你剛才上課，怎麼跟昨晚在我面前講得不一樣？」
「你是一個師範大學畢業生，那是一群初三學生，基礎不同。」林朔說道，「所以在原本的講課結構下，示例就要不一樣。
跟你講，我可以講得深一些，我得在你面前展示我的專業水平，否則你不讓我進來上課。
可跟這群基礎不是很好的孩子們講，示例就必須要淺顯易懂，而且一定要有趣味性，引發他們對語文的興趣。
興趣，是這世上最好的老師。」
齊老師看著林朔，臉上有了幾分欽佩的神色。
「齊老師，作為一名鄉村教師，我們身上擔子是很重的。我跟你分享一些個人經驗。」林朔又說道，「你除了是語文老師之外，還是班主任，甚至是教導主任，所以帶山區裡的初三班，你要注意區別，跟城裡情況不一樣。
城裡的初三孩子，幾乎都是要進一步升學到高中去的，所以初三是應試班，要抓分數。
而山區裡的孩子，絕大多數接受完九年制義務教育，就不再上學了。
所以這裡的初三，是他們人生教育的畢業班。
這兩種情況，考慮到孩子以後的人生規劃，教學重點是不同的。
所以你做為教導主任，一定要去了解孩子們的家庭情況，明確他們有沒有進一步升學的家庭條件和個人意願。
整體上課，當畢業班那麼教，而且一定要加進去農林課目，別讓鄉親們覺得孩子書念出來沒用。
而對那些要進一步升學的孩子，你要安排老師去做課外輔導，幫他們抓應試分數。」
林朔說得這番話，雖然是實話，可本意不在告訴齊老師怎麼教書育人，而是有他的個人目的。
這番話的重點，其實就是「了解孩子們的家庭情況」這句。
這樣他之後在齊老師的旁聽下，課間再向學生們打聽情報，這就順利成章了，不會因為自己是「馬王爺」的身份，讓這位女教師懷疑自己的意圖。
否則這女人可能會認為自己是打聽學生家裡情況，先摸清楚了底細，晚上要去人家裡吸血害人，又要跟自己拼命。
有這番話墊著，那應該就沒問題了。
這番說完，下一個課堂也就到了，林朔手拿教案邁步而入。
「全體起立。」這個班的班長是個女生，聲音很脆。
「同學們好。」林朔在講台上站得筆直，開口說道。
「老師好。」下面學生齊聲回應。
齊老師站在教室門口，林朔這番話餘音在耳，再看到教室里老師學生之間的儀式場景，小姑娘眼眶一下子就紅了。
她在首都師範大學畢業之後，剛進入這座山村中學，就因為過硬的學歷被校長委以重任。
不僅當了初三班級的班主任，還當上了初三年級的教導主任。
可她畢竟剛剛從事這個職業，學校里學的跟現實中遇到的，那是完全兩碼事。
所以在這裡到底怎麼教書育人，她是迷茫的。
林朔剛才那番話，一下子就把她點醒了。
以後這個教導主任應該怎麼當，她明白了。
她看著講台上正在上課的林朔，怔怔出神了一陣，這才從教室的後門進去，坐在了教室的最後一排。
……
齊老師有了事業上的明悟，這個林朔不清楚，其實他也不怎麼在意這個女教師。
因為他現在自己其實也陷入了某種困境，有些掙扎。
林朔的本意其實不是來上課的，只是想借著上課的機會拉近跟孩子們的距離而已。
老師和探子，那是兩份活兒，工作重點不一樣。
最好的情況，就是給一篇不那麼重要的課文，教學任務很輕的那種，有大量的時間可以自由發揮，隨便聊，這樣一堂課就能跟孩子們打成一片了。
可這篇課文不行。
這是魯迅的《故鄉》，就是初三語文的重點課文，教學任務很重。
而且從剛才這堂課里，林朔看出來了，這群孩子基礎差，理解這篇課文有難度。
所以一定要掰碎了嚼爛了，給他們細細地講。
這麼一來，一堂課四十分鐘是非常緊張的，根本就沒時間干別的。
這堂課把老師當好就不錯了，要跟孩子們交朋友，那就別想了，沒這個閒工夫。
好在下一篇課文，《我的叔叔于勒》，這不是重點課文。
所以交朋友的事兒，只能等到下一堂課，那就是明天的事兒了。
可到了明天，楊拓那邊正在走關係，省教育廳的人很可能就來了，自己的身份藏不住。
一旦自己的身份暴露，那這暗訪的效果，就沒有了。
要是林朔今天一開始就憋著不好好上課，倒是沒什麼問題，本來自己就是馬王爺嘛，老殭屍不好好上課正常。
可剛才這第一堂課，林朔一看這兒的孩子基礎那麼差，畢竟是當過老師的人，心裡還真著急了，認認真真上了一堂。
都是一個年級的孩子，這第一堂課好好上了，就沒道理後面三堂亂來。
這不僅在齊老師那兒沒法交代，林朔自己心裡也過意不去。
於是林朔就等於是把自己給將住了。
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