第232章 天才的邏輯（2/2）

「......」

「看完了？」

「嗯。」

他翻到下一頁，繼續書寫，她也繼續看著。

「你真是這麼想的嗎？」

「嗯？是啊。」

「......有意思。」

梅原低聲一笑，「這不就是大多數人的思維過程嗎？」

陸英搖了搖頭，伸手將筆記要了過來。

她翻回前一頁，在開頭的某句話上點了點，「一開始我也是這麼想的。但我想到這裡......」

她的手往下一拉，到了頁尾，「接下來就會想到這一步。」

「中間的過程......好像被我自動過濾了。」

「......」

梅原抿了抿嘴，一時無言。

他並不意外。

不同的人，在思維邏輯上也會有很多相同的部分；

如果將其分為A、B、C、D、E五個階段，大多數人想到A，然後會聯想到B，再是C、D、E，由這五個具有先後順序的階段，構成一套完整的思維邏輯。梅原正是如此。

而陸英在聯想到A時，會直接跳躍到D或者E階段，其中的B、C階段按她自己的話來說，便是被「過濾」了。

這樣的思維方式通常出現在兩類人身上，一類是天才，另外一類......則是瘋子。

「怎麼了？」

陸英見他面色有異，便問了一句。

梅原搖了搖頭，又把筆記拿了過去，抬腳在蘇葉的凳子上踢了踢。

「幹嘛？」

梅原把筆記遞了過去。她看了幾眼，「咦......」

過了一會兒，她又轉了過來。

「你想得還挺詳細的......我就不會想這麼多。」

說著，她愣了一下，因為陸英突然對她笑了笑。

「比如現在......」

梅原看著蘇葉，指了指陸英，「你會想到什麼？」

「阿英要和我結婚了。」

「......」

「這說明......」

梅原合上筆蓋，鄭重地在筆記上點了幾下。

「你瘋了。」

....

梅原一直寫到下課，整理了足足四五頁的思維過程。

這畢竟還只是他自己的想法，沒有經過任何潤色，他準備下節課再根據這幾頁文字，整理一份更容易消化的版本出來。

不過現在，他得先去找一趟班主任老鄭。

梅原走進辦公室時，班主任也才上完課剛剛回來，「你怎麼又來了？」

「我感覺我星期五會生一場大病。」

「......」

「別鬧啊。」老鄭翻了個白眼，「都答應好了的事情......」

「那你也沒告訴我，我要講一下午啊？」

「一個下午？」

老鄭怔了怔，「誰說的？」

「班長說的。」

「高二18個班，每個班只選三個人上去講幾分鐘。就這樣還怕來不及，誰說讓你單獨講一個下午了！」

這下輪到梅原愣住了，「真的？」

「假不了。」

「好耶！」

梅原頭也不回地跑出了辦公室。

「......」

老鄭看了看辦公室里的其他幾名老師，「咳......年級前三就是這樣子的。」

幾個班主任兩眼一翻，誰也不想理他。

另一邊，梅原一回到教室，就將這個好消息告訴了明理和小日向，「是我們班沒有別人要上台分享的意思......」

「太好了......」

小日嚮往桌子上一趴，鬆了一大口氣。

明理也放鬆許多，只是面上沒什麼情緒起伏。

「既然時間空出來了，梅君不要忘了放學後陪小日向去採購食材。」

梅原一怔，明理又補充道：「昨晚說好了的。」

「......哦，我想起來了。」

他看了明理一眼，「放學的時候再提醒我一次，我怕忘了。」

「好的。」

「到時候葉醬和英醬就先和我去三日月堂吧。」

「嗯。」

「好~」