70 錨定物（2/2）

「小女士們，我記得我和你們說過我們要在爸爸的祖國呆幾天吧。」凱蒂不接這口鍋，「收拾衣服的時候，我特地強調了要帶著一周半左右的換洗衣服。現在才過了半周，是不是可以回去學數學了？」

「我覺得這幾天玩得過頭了比復活節的時玩得時間加起來還長。」波莉為自己的失誤辯解，「我還以為」

「這是你們的假期，假期就要好好放鬆，學數學學寫字的時候該幹什麼干點什麼。」凱蒂擺出了身為母親的威嚴，「不要害怕，但也別因為其他的事情分心，沒有必要。」

「該玩的時候要玩！明白了！」塞莉見姐姐不好說話，於是借著這個機會發表了應該是姐妹倆共同的想法。

因為在燕京時，住的地方在金融街附近，所以小孩子感受到的是現代化的工業美學；到了浦江更是如此。

林義龍並非沒有讓波莉和塞莉去多多了解「父國」的考慮，可在小孩子成長的階段，有些東西完完全全是知識化的錨定：比如，糊糊就讓人聯想到南亞次大陸；再如，羊肉串和肉夾饃就讓人想到阿拉伯世界；又如，旭日旗就讓人直觀聯繫到霓虹國

這些東西對小孩子們認識世界的時候都是家長們和教師們授予的「定下來」的知識，當大家都這麼認識的時候，如果被人糾正不那麼公認的事實，譬如說「中世紀大家都愛乾淨」或者「中世紀居民食肉量遠大於現代人」的「邪說」，並不會被教師和其他的孩子們接受——因為當小孩子在質疑一切時，無法向他解釋清楚「為什麼」，就讓孩子失去了認知的錨定物。

再壞的錨定物，也算是錨定物——人終究是社會化的動物，沒辦法「脫離其他人認知」地生活，與同年齡段湊在一起「趨利避害」，小孩子這種「本能」比大人們更直觀。

「你們聽說過迪斯尼樂園麼？」前往預訂酒店的路上，林義龍突然意識到了這個問題。

「沒有。」波莉和塞莉一起搖頭，「但聽其他人說過。」

「真的沒看過麼？」林義龍疑惑不解地看著凱蒂。

「我們是英國人，不是米國人。」凱蒂解釋道，「孩子們從電視頻道知道了彼得兔和帕丁頓熊，但未必知道米耗子和唐納德-鴨。」

「這」林義龍拉長了聲，「我們家1990年才有彩色電視機，我也沒看過」

在不列顛的兒童節目裡，小孩子們一般都看卡通頻道（隸屬於華納）、少兒頻道（隸屬於英國BC）和獨立少兒頻道（隸屬於獨立電視台）大概這幾個，但無論哪一個播出的節目幾乎都與北米的某個版權狂沒什麼關係。不列顛也幾乎沒小孩子對那些節目感興趣。波莉和塞莉不知道那個可能是全世界最知名的耗子是能理解的。

順帶一提，為人父母的林義龍和凱蒂對那隻耗子也不甚熟悉，只是聽過罷了。

四雙眼睛相互注視，氣氛實在是尷尬。

「這無所謂了，反正凱蒂你沒去過吧？」林義龍為了緩解一家人狼狽，只能把這個問題拋給凱蒂，讓凱蒂決定波莉塞莉去那兒會不會覺得不好玩。

「沒去過，但我覺得可以去。」凱蒂為接下來的行程蓋棺定論。