0076【雙腳踢翻塵世界】（2/2）

你要相信明天的天空會更蔚藍

……

牛爾唱完了第一段，就沒再繼續唱下去。

他抬起手抹了一下眼角，卻始終不敢抬起頭來。

幾位老師也是默默無語，似乎都在等待著牛爾平靜下心緒。

第二項朗誦詩歌，直接就被幾位老師臨時取消了。

牛爾口齒相當清晰，咬字也非常準，國語更是極其少見的標準。

音樂作品分析這一項也被取消了。

原因是章教授問了一句，這首歌是牛爾的原創，還是神州本土那邊已經唱過的歌。

自然是牛爾的原創。

這首歌自從系統給他以後，他還是第一次把他拿出來，第一次把他唱了出來。

如果不是有那個突如其來的巨大變故，如果不是剎那間就和那些親近的人分別，如果不是舍家撇業，漂洋過海來到這個完全陌生的夷州，他甚至自己都不知道，什麼時間才能想到這首歌。

接下來的命題創作一項也被臨時取消了。

牛爾的履歷上清楚地寫著《射鵰英雄》第二部和第三部的編劇思路和劇情結構大綱。甚至還有一些細綱，以及他創作這些劇情時的動因和因果。

其實幾位老師一方面覺得牛爾不去做演員實在太可惜，另一方面又覺得牛爾實在是多才多藝，選擇導演專業似乎真的就是最佳選擇。

但又覺得只是唱了一首歌就讓牛爾過關，好像有點太草率，太不認真了。

幾位老師竊竊私語交流了一下意見。

「幾位老師能理解你此時的心情……還有最後一項，就是考察一下你對繪畫和攝影作品的理解能力。」

章教授似乎是面試的主考官，幾乎所有的問話都是由她來說。

一幅古代山水畫掛在了牆上。

近景是虬枝松柏，一老一小貌似在對話。

老人峨冠博帶，小人黃髮垂髫，他的身後還牽著一頭牛，以及遠景的山海霧茫茫。

牛爾只是默默地凝思了一兩分鐘，就輕聲吟出了四句詩。

松下問童子

言師採藥去

只在此山中

雲深不知處

四句詩咋聽起來，平淡無奇，沒有一點色彩和情感。

牛爾吟得很慢，像是一邊想著，一邊往外一個字幾個字地吐著。

五位老師的神情變化，也由平靜而漸漸精彩起來。

四句詩，一波三折，妙趣無窮。

松，暗喻童子老師的風骨。

問者峨冠博帶，自然不會是山中之人。

由都市而進深山尋人，被尋之人一定不同凡響，至少在尋者心中應該是這樣子的。

有趣的是，告訴你老師已經採藥去了，你還要問去哪採藥，顯然是遠道而來不甘心就此撲空。

在山中……終於有了可尋之處。

雲深不知處，又把你扔進了徹底失望的深井裡。

至於有松之風骨的人，為何要隱居深山。

至於城裡的這個峨冠博帶，又為啥要踏破鐵鞋深山尋訪，深層原因自然各有理解領悟。

山水畫撤下，換上了一幅攝影作品。

是一幅牛爾從未見過，甚至是連類似的作品也沒見過的攝影作品。

牛爾看了半天，越看越覺得，這個攝影師實在是太厲害了。

構圖好，細節好，重中之重是，這個瞬間抓的特別好。

一個瘦骨嶙峋的年老乞丐。

開花帽子，打結的爛衫。赤身露體，木瓢倒掛，半倚在一個朱門前的牆角。

一手揚著一副竹板，一手拎著一根打狗棍。

張著大嘴吧，貌似正在唱什麼竹板歌謠。

夕陽一抹殘紅照在朱門門楣之上。半開的朱門有半顆人頭露出來，他身後有一條黑狗正作勢要撲出門來。

老年乞丐貌似站都站不穩，卻仍然半靠在牆角，打著竹板唱著歌，想以此換點果腹的吃食。他渾濁的目光望向天空，眼神里仍有希望的光。

即便餓死，只要殘存有一點點力氣，他也要憑本事換來吃食，而絕不會純粹的躺下乞討。

牛爾在凝神看著這幅攝影作品沉思的時候，章教授悄悄責怪那個助手，你怎麼把這副作品拿來了……他才十八歲，對夷州的歷史能知道多少？

牛爾看著看著，心裡就很心疼這位老年乞丐。

卻又有一種東西，讓他非常感動。讓他非常欽佩這位老者，甚至是敬仰。

牛爾對夷州的歷史了解雖然不多，但從朱門建築的一些細節上看，這幅攝影作品顯然是夷州近現代時期的一幅寫實攝影作品。

又是四句詩，緩緩而出。

飯囊傍晚盛殘陽

歌板臨風唱晚秋。

雙腳踢翻塵世界

一肩挑盡古今愁