第219章 219.權力分化（1/2）

昌國安見到李世民沒有異議，也是繼續說著自己內心的想法。

作為一個剛從學院中走出來的學生，昌國安感覺自我良好。

畢竟學院中所述的都不是空談，而是根據實際事件而分析與解決。

越是說下去，昌國安越是能夠感到、自己仿佛回到了校園中、回到了課堂中。

老師在講台上，細數著每朝每代的興衰。

授課的中途，老師還會讓學生們大膽的設想、假如當時自己是皇帝該怎麼辦。

學生們一開始很拘束，因為誰都不敢設想自己能夠坐在龍椅上、那可是大逆不道的思想。

可正當自己代入進去之後，恍然發現龍椅並不是那麼好坐的。

在學校的日子中，昌國安學習了許多治國之道、同樣明白了實踐才是檢驗真理的唯一標準。

皇帝與朝廷的大臣都沒有走訪基層，他們壓根不知道民眾的生活。

只需要保證民眾餓不死、不鬧騰即可，其餘的條件、民眾自己會自己克服。

勤勞的人總是被欺負的對象，他們只有失去一切的時候、才會選擇奮起反抗。

平常的時候，給點陽光就燦爛起來。

什麼好官、好皇帝，都不是民眾口中說出來、而是本該於此的事情。

如果民眾口口聲聲喊著好官、好皇帝，證明著這鍋王朝很糟糕。

因為好官、好皇帝太稀奇，以至於百姓經常感激涕零。

大唐盛世、大宋盛世、大清盛世，富得流油的都是特權層。

該窮的人還是一貧如洗，生活方式依然不變。

「萬歲！臣希望您能組建好新的內閣，而臣組建新的六部。

職責與職權要明晰，你掌握多大的權力、就要成大多大的責任。

臣可以舉一個簡單的例子，你出多少力氣、當然是要看東家給你多少錢。

如果光是領著東家的錢，卻不給東家出一份力、那豈不是無才無德？」昌國安面朝著黑著臉的文官。

有些人就是想要撈錢，給自己人提供便利。

實際上這就是違反遊戲規則，就是在給整個國家添亂。

到最後民眾忍受不住，你們可以肆意的破壞遊戲規則、為什麼我們不能掀桌子！

一個不好的開頭，到達最後會越演越烈、直至重置。

「朕很滿意！內閣、六部由你組建，朕就負責監督吧！

你們的能力都很強，朕相信你們、所以放權給你們。

何況朕的時間很緊，不可能親力親為許多事情。

你們要向海都的官員學習，他們可是把當官當做了工作。

實際上就是工作，服務於天下百姓、要讓他們奔向小康生活。

要牢記自己的使命，而不是為了自己的私利。」李世民敲打著每個人，他們闖禍、最終皇帝背鍋。

「臣必當挑起重任！將責任落實、將權力明細，將天下治理得繁榮富強！

做臣子的就要有臣子的本分，必須食君之祿、忠君之事。

工作上的錯誤可以原諒，職務上的錯誤不可饒恕！

當內閣組建完畢之後，臣會嚴格要求諸位、希望諸位多多配合。

若有其他心思者，還請你現在就退出、不要等著我動手。

我是海都人，可不會說什麼情面上的話語。」昌國安率先表態。

既然李世民都限制了自己的君權，作為臣子必須要跟上。

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