第八十六章 為什麼這個學生竟然能夠答出來？（2/2）

只要學生能夠答出其中的幾個要點就可以給分。

前面幾分試題上，大多數對於這個問題的回答，還算是讓人滿意。有幾個空白沒答，顯然就是沒好好學。

批到下一個試卷的這一道題，倒是寫得挺多。

但是細細一看，肖原山卻是有些發愣。

「兩個流域音樂起源目前主流的看法是從古巴比倫帝國宮廷樂開始，並且有高腳杯狀鼓為證。但是，同一時代，美索不達米亞地區生活的蘇美爾人發明了最早的楔形文字，依此衍生出了自己的音樂傳統，時間點上，要比古巴比倫帝國宮廷樂的發源還是要早一些的。」

下面，這個學生又列了幾個論點。

肖原山手中的紅筆在試卷上輕輕點著，眉頭微微蹙起。

蘇美爾人的歷史，他也是了解的，前者創作的楔形文字也世界上最古老的文字之一。但是關於蘇美爾人的音樂傳統，倒並不是沒有，而是現在這還是處於世界音樂前沿討論的內容。一來，是沒有足夠的論證，二來，也是有不少的歷史原因的。

除了一些前沿論文裡面有討論，現在國內國外的音樂教材上，都絕對沒有提到這個問題。

甚至，肖原山相信，大部分的國內古典音樂研究者，都不一定知道這個問題。

為什麼這個學生竟然能夠答出來？

他看了一眼試卷邊上的姓名，是一個比較熟悉的，算是學院當做苗子培養的女學生。她能夠答出來，應該是自己課下有條件，看過一些前沿論文。

這是完全有可能的。

也是非常值得鼓勵的。

肖原山心裡帶著幾分欣慰，特別是，這個學生下面列出來的一些論據，連他自己都不太清楚。

這就更加讓他意外了，雖然不知道真假，但是也是可討論的。

題目，自然是大大的滿分。

肖原山批完了這個卷子，就把它先放在一邊，等待之後了詳細問問。

翻開下面一份卷子，批到了這個題，他又是一愣。

這個學生，直接答，兩河流域的音樂起源是從美索不達米亞地區生活的蘇美爾人那裡開始，下面，也列出了幾乎和上面那個優秀的女學生同樣的論據。

肖原山皺了皺眉頭，這麼類似的答案，似乎是有抄襲的成分啊。

這個自己比較看重的優秀女學生，也在考場上搞這些小動作？

把這一份放在一邊，肖原山繼續翻下面的卷子。

同樣的一個題，這個系裡面，有將近三分之二的學生，在這題目上，提到了蘇美爾人，並且給出了差不多相同的論據。

真的是有大面積抄襲？

肖原山手中的筆點在試卷。

但是今天考場的反應情況，還是比較良好的。

上京大學的期末考試，監考嚴格程度也是非常高的。

那就說明還有一種情況，就是這些學生在考試之前，都拿到，或者複習了相同的一份資料。

這倒是沒什麼問題，每一年同一科目的考試，題目中有重合是肯定的，學生重點突擊複習，也是情有可原。

但是，為什麼，他們都答的是這一個答案呢？

這些學生裡面，答得最詳細的，就是那個被他當做苗子的女學生了。

難道是她考前給大家準備的背誦資料？

想到這，肖原山放下手裡的紅筆，在手機上翻到了那個女學生的電話，撥了過去。