第八十四章 網絡輿論起（1/2）

「寶兒老闆，昨晚上有人在微博上發了這個。」

第二天一大早，於沁就一臉擔憂地跑過來。

「怎麼回事？」

林寶大致看了一下。

原來，昨天下午的時候，有人在微博上發了一條消息：

「說個caodan的事情。

最近一直在看林寶大神的音樂課，聽得非常嗨，受益匪淺。上周古典音樂結課考試上，感覺自己如有神助，第一次專業課考試答題答得這麼爽。

但是沒想到，成績下來了，59……

唉，說實話，不及格就不及格吧，大不了來年補考也認了。但是，明明很認真地寫了很多，都是林寶大神講的內容，考據也都有列，給個不及格，還是有些鬱悶的。

看完這條微博，林寶一愣。

實際上，最近幾天的課後回答問題的時候，有不少人問到了這個問題。

自己的直播間雖然人氣不是特別高，但是實際上，經過這幾周的沉澱，裡面都是一些音樂愛好者，自然也是有很多音樂學院的學生。

因為快到了考試季，無論是古典音樂專業課，還是選修課，都要面臨考試。

雖然對於自己講的任何一點內容，林寶都可以給出相應的論據。

但是，畢竟，很多知識點在高校教科書中還沒有。

甚至因為國內教科書的精簡機制，很多觀點單列出來，還有互相排斥的可能。比如，在像兩河流域音樂發源這樣的概念問題上，很明顯就是衝突的。

所以，他每次都還是提醒直播間裡的觀眾，如果一旦遇到了考試，還是儘量按照教科書上的來。

不過，林寶也並沒有真的把這個事情放在心上。

畢竟，網上各種音樂課程，各種人文科學個人錄製視頻，各種戲說歷史，閒談野史，也沒有看到有人因為看了這個，最後被大學老師批了。

雖然目前來看，大學的教科書，尤其是人文教科書，在一些內容的編排上有偏頗。

但是大學裡的教師，在對於學生的課業批改的時候還是很寬容的，有理有據，就算是和現行觀點有衝突，那也是可討論的。

甚至一些稍稍明智一點的老師，想魔音的陶相知，還會就此展開討論，以激發學生在專業上的興趣和熱情。

畢竟，寫出這樣的答案的學生也不是故意的。

但是讓林寶沒想到的是，竟然真的有學生因為聽了自己的課，結果考試不及格了。

「有沒有聯繫這個學生？是魔音的嗎？」

林寶問道。

畢竟，這件事情是因為他的課程而起。

如果可以的，他可以出面找學生的老師說明情況。不管怎樣，也不能讓人家學生因為給自己捧了場，結果還受了委屈。

「好像是西南藝術學院的學生。我已經後台聯繫他了，不過沒有回我。」

於沁說道，「不過，這不是現在的問題，寶兒老闆你看看下面的點讚和轉發數……」

林寶看了一下，點讚和轉發都上千了。

說明已經基本上形成了一些話題。

「這件事影響很大嗎……」

林寶有些意外。

「比你想像的還要嚴重……」

於沁看著他，「這個學生的微博，本來基本上沒什麼關注。但是不知道為什麼，昨天下午發了這條微博後，晚上就連續被幾個幾十萬人氣的大V轉發了。瞬間就形成了一定的話題量，甚至，好像還有其他不少的人，留言說遇到了同樣的問題。

雖然這個最先發的學生昨天晚上十二點之前，就關閉了微博的評論功能，但是話題熱度已經完全降不下來了，不斷地被再次轉發評論。」

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