第1529章 不要太複雜（1/2）

「你是幾年級？哪屆？」張彥明問了主席一句。

平時他不會這麼不禮貌，實在是這辦公室的豪華，還有這主席的派頭架式讓他有些反感。

「我三年級，明年畢業。」

「那咱倆一屆呀，可別叫我師兄。」

「您已經順利畢業了呀，肯定是師兄。這事兒資料什麼的還是我跑的。」主席笑著解釋，感覺有點邀功的意思在裡頭。

說實話這是學院的事情，頂多他也就是來回給送個檔案資料，說的像他費了不少勁求了不少人才給辦成的一樣。膩歪。

「院長說關於助學金還有實習名單這塊兒交給你們這邊了，讓我過來認識一下，熟悉一下你們的流程。」張彥明不想和他聊天，直接說正事。

「對，這事兒學院出於信任，也是給我們學生會加擔子，把這項重要工作交給我們來具體負責，是由我親自在管理的。」

主席慷慨陳詞：「實習名單這一塊，是由我們實踐部草擬，組織部審核，我來把最後一道關，確保能給所有成績優秀表現良好的學生們創造一個好機會。

助學金這一塊兒，我們還在討論。

您也知道，我們也是剛接手嘛，還不太熟悉，需要對以前的流程方式做一個了解，然後總結經驗，爭取拿出一個更加完善的方案，幫助到更多需要幫助的同學。」

張彥明挑了挑眉毛，感覺怪怪的：「你們想拿出一個什麼方案？」

「我們會細化申請審批的流程，嚴格審查過程，確保每一份助學金都交到需要的同學手裡，不浪費楓城的每一分錢。」

「那，準備以什麼為標準呢？」

「我們是學生，當然是以學習成績還有在校表現作為標準。

學習態度端正，學習成績良好，平時能積極主動參加學校的各級活動，能積極響應學生會號召，能完成各種工作任務的。

這樣的學生，我想就是符合獎學助學標準的，應該給予獎勵和幫助，反之，則沒有這個資格。」

張彥明想了想，問：「那麼說回來，這個實習學生的標準，是不是也是根據這些？」

「基本上應該是這樣，會多考慮一下專業方面，必竟是學習嘛，學習好表現突出的應該優先。您認為呢？」

「我認為不怎麼樣。」張彥明搖了搖頭，掏了根煙點著抽了一口：「實踐的機會 應該一視同仁，每一個在校生都有資格，誰也沒有權力剝奪。

至於助學金……我沒明白你所說的嚴格審查過程是什麼情況，申請審批的流程又怎麼細化，我們有自己的審查方式和審查手段，只是需要學校提供一份名單而已。

同樣 我們的助學金也是面對所有學院的學生 不分三六九等 只要他家裡有困難 經濟上有困難 就符合資助標準，就可以拿到這筆錢。

我感覺，你把問題複雜化了。

學生會不是行政單位，這件事也不是行政政策，咱們簡簡單單不好嗎？」

「我感覺您說的不完全對。如果不設立門檻 任何在校生都有資格獲得，那是不是顯得太不認真？對那些學習好表現好的學生來說 是不是不公平？」

「我們好像沒有限定名額，說的是所有家庭困難需要在經濟上得到幫助的學生，這和他的學習成績在校表現無關。那是學校管理上的事情。」

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