第106章 更加重視（2/2）

他們有時候也會在心中問自己，劉楓真的是一個壞學生嗎？

他們就是從事教育這一行的，而且都不是剛入行的老師，所以他們都是很清楚好學生和壞學生都是什麼樣子的，就劉楓在課堂上的表現來說，他根本就不能算是個壞學生。

儘管他跟人打架了，但也有可能是那些壞學生找他的麻煩呀，只是他比較能打，不僅沒被欺負，反而將欺負他的人暴揍了一頓，這不是更能體現出劉楓的優秀嗎？學習又好，功夫又好，這可不是一般人能做到的。

老師們同樣也會觀察劉楓平日裡的表現，結果他們發現劉楓從來都不主動惹事，他們也打聽過了，就是那幫學生和那些校外勢力先招惹劉楓的。

如此一來他們對劉楓的態度自然又轉變了，他們也開始意識到都是自己的主觀意識惹的禍，劉楓明明就是一個好學生，結果他們卻因為劉楓跟人打了一架而把他當成是壞學生，這可真是太對不起劉楓了。

得虧了劉楓沒當回事，要不然還指不定會引起什麼嚴重後果呢。

要知道有些人就喜歡聽表揚的話，若是老師經常表揚或者鼓勵他們一下的話，他們學習的勁頭就會非常的足，潛力也能徹底激發出來。

這種人也最是容易受到老師們態度的影響，他們是有可能因為老師們態度的轉變而自暴自棄的。

得虧了劉楓不是這樣的學生，不然他們的罪過可就大了，想到這裡，老師們心中不免都有些自責，覺得自己愧對劉楓。

在沒有搞清楚狀況的情況下，他們便依據主觀意識將劉楓劃入了壞學生的行列，這是多麼大的錯誤啊。

要知道當時可是那些壞學生先招惹的劉楓，劉楓已經是受害者了，而他們卻還將劉楓當成是壞學生，對劉楓的態度都轉變了，劉楓若是在意這些的話，那他得多寒心啊？

那種時候他們最應該做的是衝上去幫劉楓解圍，而不是痛心疾首的將劉楓當作壞學生來看待。

老師們自責不已，也開始意識到了自己犯下的錯誤，因此對待劉楓的態度自然也就不一樣了，他們開始更重視劉楓這個學生了，也都很驕傲有這樣的學生。

而且因為覺得愧對劉楓的緣故，他們也在有意的贖罪，比如多叫劉楓回答些問題，主動詢問劉楓可有沒聽懂的地方等等。

當然，有些老師的態度還未完全轉變過來，並不是他們依然將劉楓當作壞學生來看待，而是因為他們覺得非常愧對劉楓，然後有點不知道該如何面對劉楓。

雖然劉楓根本沒將他們態度的轉變當一回事，但他們自己卻覺得犯下了不可饒恕的態度，因此面對劉楓的時候難免有些尷尬，一時半會兒都不知道該如何面對劉楓，因此他們對待劉楓的態度還沒有恢復成以前那樣。

只是個別老師有這樣的想法，他們恐怕得需要一些時間才能恢復成原來的樣子，雖然對待劉楓的態度還未恢復成原來的樣子，但他們心裡卻也已經又將劉楓當成好學生看待了，當作自己的得意弟子看待，也都更加重視劉楓這個學生了。