第529章 龍淵書閣（2/2）

他的意見乃是自己提出的，並非聶傷指示。看到自己的宰臣有如此高的政治能力和積極性，聶傷很是欣慰。

當初聶傷不是沒想到設立監察機構，只是覺得時機還不成熟。

官府草創時期，大家的心思沒有那麼多，都在努力工作呢，一伙人不幹事，只盯著自己人挑毛病，會影響官員對官府職能認知的。而且官府規模也小，他自覺可以控制腐敗，所以沒有設立。

現在看來，人手中一旦有了權力和資源，腐化起來非常快，必須及早組建監察機構了。

各部長官對此皆以為然，並且表現的很是憂慮，擔心會出現大面積腐敗墮落，從而導致整個官僚體制的崩潰。

聶傷卻不以為然，心情平靜。

腐敗雖然可恨，但卻是無法避免的，不能因噎廢食，也不必太過悲觀，中國古代幾千年不都這樣過來了嗎。官員再腐敗，官府的運行效率也比貴族分封制高的多。

君臣就在早會上敲定了設立監察機構的決議，具體細節等調查分析完畢再定。

戶部中官女秧不在，左官匯報了戰後的收支情況和來年預算。財政情況總體良好，糧食稍顯緊缺，各項商業盈利頗豐。

吏部將官員選拔、培訓、任命、提拔等工作大概匯報了，這些事務都戰後急務，聶傷也很了解，便不細問。

刑部工作不再贅述，因為出現了大量逃奴和奴隸傷人事件，別的部門都閒下來了，他們卻還是忙的要死。

值得一提的是，他們編制的律法終於得到聶傷批准，很快就能施行。

兵部事務也不多言，多是功賞之事，所有參戰軍士幾乎都升官漲銜了，還有撫恤死傷士卒的工作，也都做完了。

禮部這邊，戰時和戰後急務不多，但其後要開展的工作卻極為繁雜。雖無大事難事，卻又多又細，還都的聶傷親自確認，很是費神。

工部這裡是大頭，從戰前到戰後，從頭到尾一直都事務繁忙。工部官員們計劃稍歇幾日，然後就響應主君號召，開展工業大a躍a進運動。

未來幾年的國際形式會趨於平和，耆國可能不再有征戰之事，要集中力量在國內種田。

目前耆國在工業、農業、牧業各個方面，各項技術都已經有了一定的積累，很多技術就差臨門一腳了。聶傷也準備投入更多精力在上面，爭取能及早突破技術瓶頸，實現技術大爆發。

開完早會，又與幾位重臣商議了一會，聶傷喝了兩口水，又拿起案上堆了兩尺多高的文書開始閱讀審批。

造紙術進展雖慢，但技術一直在穩步提高，造出的金紙越來越精良，已經可以用來書寫記錄了。

紙張優良的性能把甲骨和竹木簡秒成了渣，自然而然大受追捧。而且量上來之後，價格降低了許多，對國人也低價銷售，普通國民都能承受的起，使得耆國境內開始廣泛使用紙張了。

官員們自然也想用紙張代替笨重的竹木簡，但聶傷出於長期保存信息的考慮，決定重要文檔還是用竹木簡刻寫。

紙什麼都好，唯一的缺點就是不耐保存。

想要將這個時代的痕跡留在歷史長河裡，紙是靠不住的，只有竹木簡才能做到。甚至有些異常重要的信息，聶傷還打算繼續刻在甲骨上，鑄在金器上，確保信息不遺失。

所以，官府公文中，重要的公文都必須使用竹木簡，其他才可以用金紙書寫。

隨著官員們的政務經驗越來越豐富，各種規則也越來越完善，各個部門的職權不斷明晰，官僚系統運轉的越發順暢了。

特別是文案工作，在聶傷的指導下，官府建立起了相關的文案機構，各部門也都有專門的文案室和文案人員，各種條例辦法也在逐步施行，已經較為完備了。

聶傷對此方面不是很了解，新建的文檔機構也許比不上後世，但在這個時代，卻是破天荒的、獨一無二的存在。

且不論耆國先進的政權結構，光是一個文案機構，就讓耆國領先一大步。缺少這個機構，就像機器缺少了潤滑油，國家機器就不可能快速運轉。

其他方國想學也不來，因為他們沒有足夠多的知識分子，而耆國的學堂卻在源源不斷的生產識者，未來的差距會越來越大，永遠都趕不上。

現下，在侯城西門外，距離都城縣學堂不遠的小山上，一所龐大的石質建築剛剛開工。

這是世界上第一個圖書館，聶傷為其取了一個不明覺厲的名字——『龍淵閣』，意為其中知識如潛龍之淵一樣深。

龍淵閣里將來會收藏無數書籍，其中知識對所有人開放，任何人都可以憑證入內讀書。

雖然這個時代一本書都沒有，但是沒關係，一大群學者正在夜以繼日的抄寫，準備將世間一切知識都記錄下來，再編撰成書。

歷史、傳說、紀實、物理、技術、巫術、學說、言論，等等等等，只要是有價值的東西，能對後人有用的東西，都可以記錄。

其中知識量最多的、最有價值的，自然是神農使者聶傷傳授的知識。

其內容龐雜，文哲政經，天文地理，無所不包，之前跟在聶傷身邊記錄知識的甲等班，直接轉到龍淵閣，專門負責收集整理他的知識。

聽聞要建藏書館的消息之後，那些不想作官，也不想勞心實務，只想鑽研學術的識者都欣喜若狂。這才是他們願意投入畢生精力的工作！

於是都來報名，就連在耆國留學的外國人，還有國外的神文學者得知之後，也急急趕來應聘。

現在招聘工作正在進行，因為需要大量抄寫人員，所以考試內容比較簡單，只要識字量足夠就行，這些人絕大部分都能被聘用。

耆國在教育上的投入，是除了戰爭以外，占據官府財政預算最大的一部分。而且隨著學生數量越來越多，學識水平越來越高，教育經費還在不斷增加。

好在耆國戰爭紅利不斷，對外掠奪了無數財富，國內的獨創商品也銷路極佳，獲利甚豐，才能支撐這筆巨額開支。

這種大規模的公立教育看著很美，但並不符合這個時代的生產力水平，是不可持續的。等到耆國再也沒有戰爭帶來的暴利時，公辦學校就維持不下去了。

不過聶傷不是很擔心，工部的幾項重要技術正在攻關，每一項都接近成功，一旦取得技術突破，耆國的生產力就會爆發式增長。

那時，財政收入就會狂漲，教育經費雖然也會大大增加，但在短時間內不是問題。

等到耆國積蓄了足夠的力量，就會對外出擊，再次用戰爭紅利反哺國內。至少在一統天下之前，這樣的教育模式勉強可以維持的住。