第十四幕 科學實驗（1/2）

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄！是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。

白髮漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。

幽藍世界的開篇並不是想像中的直接進入世界。而是將視線拉到了二十一世紀的時候。想要讓這個世界在跳躍性上具有合理性，那麼，就要從根本上解釋為什麼可以跳躍。

想要有參與感，還不能套用原有的視點式，那麼流蘇想到的辦法就是刺客信條的玩法。只不過稍微變動了一下。

流蘇和李卿袁進入世界扮演的角色是xx大學的歷史系大學生。而流蘇的爺爺還是科學家，正在研究某種機器。

這是世界灌輸給世界體驗者們的基本信息。

而故事的開始，就是從講述三國時代的課堂開始。

李卿袁看的愣愣的，不是說是三國的戰爭時代嗎？怎麼變成現代化的課堂了。她扭頭看了一眼講台上揮斥方遒的講師，又看了一眼身邊拿著手機瀏覽網頁的流蘇，一臉茫然。

掃了一下課桌上的書籍，各種沒見過的歷史課本，其中她打開的那本不是歷史書。灌輸給她的背景設定，書名是三國演義，據說是根據三國那個時代譜寫的演義類小說。

書的開篇就是那首詞。

李卿袁之前看流蘇在某張紙上寫過，以為是那個時代的某位人寫的，可沒想到最終的設定變成了這個。

「什麼意思，你的這個世界不會讓我看書吧。從書中了解三國？」李卿袁猶疑的向流蘇問道，如果是這樣，那李卿袁就更無話可說了。

「當然不是！走走走，我帶你去一個好地方。」流蘇收拾起桌上的課本，就要拉著李卿袁走。

「上課呢！」李卿袁這進入角色的速度……

「你真以為自己是大學生呢！」流蘇都無語了。

李卿袁囧了一下，但還是道：「逃課總歸不好，馬上下課了。下課再說吧。」

架構世界的時間流速是思維的速度，到達A級以後，時間的流速更是可以由架構師自行調控。這是從帝圖世界裡獲得的經驗。李卿袁告訴他的。

所以，李卿袁既然還想繼續當好學生，流蘇也不差這幾分鐘。

學霸就是不一樣，大學生涯估計都沒逃過課。不像他，好像沒怎麼上過課……這樣子不被勸退，可見，雲世師大也是很奇葩的大學。要是清華北大，這樣的學生早就勸退了！

流蘇帶李卿袁去的地方，是自己爺爺的試驗研究室。看著這個龐大的具有科技感的建築物，李卿袁眯了眯眼睛，還是沒懂流蘇這個世界架構的原理。

「聽過穿越嗎？」

「我看過宮！」

好吧，電視劇還是有點用的。至少讓李卿袁了解了很多知識點。

「所以你這個是穿越？」李卿袁猜測道。沒辦法，又科研實驗室，又是時代不同，流蘇還問她知道穿越嗎？由不得她不往這方面想。

「當然……不是！」流蘇挑了挑眉。

這小子是逗她呢！李卿袁眯了一下眼睛。

「很開心嗎？」青梅竹馬二十來年，正常氣氛下，兩個人的關係還是很隨意的。只不過，最近，從青梅竹馬變成了男女朋友，很多時候，就夾雜了意義不明的情緒。但現在不一樣，架構世界裡，流蘇的態度又成了當年那個薅他小辮的傻小子了。

「別誤會，我給你介紹一下這個科研研究所。」流蘇也不皮了。領著李卿袁進去，給她從根本上講解了一下這個科研實驗的用處。

機器可以選擇年代，通過血脈的基因鏈，讓他們可以扮演遠古的先人，以他們的視角，去體驗屬於他們那個時代的生活。同時會限制同步條件，如果和已知歷史出現相悖，會自動修正。甚至，連接失敗，重新開始。

這就是借用了刺客信條里的設定，只不過，不是扮演一個人。因為血脈基因的關係，體驗者可以隨著世界的進度，而更改扮演的角色。

李卿袁聽明白了流蘇的意思。也知道流蘇將來想要把這個世界架構成一個什麼樣的世界。

想要完整的表現上下五千年的歷史，這是一個大工程量。和流蘇之前架構的那兩個小世界完全不同。

這裡要表現的東西實在太多了。如果世界空洞無物，就會像帝圖世界一樣，蒼白無力，乏味可陳。

流蘇以這樣的方式，先把一個時代的高光展現給體驗者看，然後在之後用別的辦法把這個世界更改進化。比如穿越這個概念。

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