第二百三十一章 講課（一）（1/2）

這天，丘好問來清馨園看望老師劉安溪，郭振飛不出所料地也在。

「麼兒，聽說你這兩天去那裡講課了。」劉老指了指紫禁城方向問道。

「是的，正好領導們開會，老總讓我去講一講經濟方面的課。」丘好問老實回答，「所以耽誤了兩天，今天才來看望老師你。」

「沒事的，我就在這裡，不會去哪裡，晚來兩天有什麼關係。」劉老笑呵呵地說道，「只是你學數學的，去講經濟學，嘖嘖。」

「老師，老么去講數學，領導們也聽不懂啊。再說了，老么也是拿到蒲林斯特大學經濟學碩士學位，寫了好幾本有影響力的經濟方面著作。」郭振飛在旁邊也笑呵呵地說道。

「嗯，那本《經濟學原理》，我也看了。寫得真是深入淺出，也很生動。我這門外漢都看得津津有味，也學了不少知識。你那個經濟學十大原理，總結得很有意思。那個沉沒成本、機會成本和邊際量，都牽涉到人性了。有意思。」

「老師，老么在蒲林斯特大學還拿到了一個心理學方面的學士學位。」

聽了郭振飛的話，劉安溪沒有指責丘好問不務正業，而是欣慰地點點頭。

「要的，就是要把你的天賦充分利用起來。學的東西越多，尤其是跨界的知識學得越多，你視野就會開闊很多，考慮問題會全面很多。很多人啊，確實在某一門學問上精鑽深挖，學得很好，可視野卻受到限制，凡事都從他認為的某一個立場去看，會很片面的。」

說完後，劉老探出身子，很好奇地問道：「麼兒，你到底給他們講了什麼課？嗯，就說說能說的。」他在後面補充了一句。

「我就是給他們講了幾個故事。一是明清兩朝滅亡的原因之一。傳統歷史學家認為，明朝滅亡的原因是土地兼併到了極限，百姓們民不聊生，加上天災人禍，外患入侵。其實這種觀點有些片面。其實在中國歷史上，歷朝歷代出現天災的次數很多，有的扛過去了，有的沒扛過去...」

「明朝最大的原因在於它的稅制極度不合理。我在霉國圖書館查到一些數據，在16~18世紀，全球白銀產量加起來是十三點八萬噸。在這期間，流向中國的白銀估計高達六萬噸。尤其是明朝中後期，是流入的高峰期。流入了這麼銀子，明朝政府獲得了多少稅收？我查到一個數據，萬曆二十二年(1594年)每月港口關稅為兩萬九千兩，只占明面上貿易額的0.28%。這還是最高峰期，此後明朝中-央政府徵收到的關稅越來越少。」

「天災人禍一併到來時，明朝中樞國庫吃緊，只能在傳統的農業稅上拼命加征，結果造成了惡性循環。其實要是崇禎皇帝能徵到正常關稅的一半，什麼滿清入關，農民起義都可以用銀子砸死。」

聽到這裡，劉老哈哈大笑：「麼兒，你還真敢說。不過這個思路和觀點確實很新穎，也很有道理。你繼續說。」

「滿清的滅亡，則不在沒錢，而在於不會用錢。它在後期，跟明朝遇到的問題一樣，土地兼併，龐大的官僚體系臃腫腐敗。明朝一大半的財政收入要養數十萬宗室子弟，它也有上百萬的鐵桿莊稼要養。但是它跟明朝不同，直接用刀把子說話，徵收到了巨額的工商關稅。」

「但是在鴉片戰爭後，滿清政府的財政收入在支付賠款，恢復戰事損害後居然盈餘一百多萬兩，而且連續好幾年都是如此，那就有點搞笑了。」

「這有什麼不對嗎？」郭振飛忍不住問道。在一般人想來，遇到外敵入侵，肯定是多多地儲蓄，以備不時之需。

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