第104章 高考（2/2）

「芳茹姐，太麻煩了……」

「不麻煩。」趙芳茹看著她，「就這兩天，聽我的。」

考試前一晚，李雪梅睡得出奇地好。

沒有失眠，沒有做夢，一覺到天亮。

七月七號，高考第一天。

清晨六點半，李雪梅準時起床。

換上乾淨的衣服，頭髮紮成馬尾，利利索索。

六點四十，趙芳茹提著保溫桶來了。

桶里是手擀麵，湯清面白，上面臥著荷包蛋和幾片青菜。

「吃吧，吃飽了有力氣。」

李雪梅安靜地吃完。

面很香，湯很鮮。

吃完後，她檢查了文具袋和准考證。

確認所有東西都帶氣了。

八點半，她走進考場。

監考老師是個戴眼鏡的中年女老師，很和藹。

她提醒大家把書包放到講台前，只留文具和證件在桌上。

鈴聲響起，試捲髮下來。

第一科，語文。

試卷到手，李雪梅先快速瀏覽了一遍。

基礎知識部分，字音字形、成語、病句，都是常練的題型。她穩了穩心神，開始答題。

筆尖在卷面上移動，前面的選擇題做得很快，遇到不確定的，她先跳過，做完所有再回頭檢查。

文言文閱讀是節選自《宋史·郭永傳》。

講一位名叫郭永的耿直官吏，敢於抗上，體恤百姓。

她先通讀一遍，大意能抓住七八分，然後看題。

實詞解釋，虛詞用法，句子翻譯。

翻譯題里有一句是「永數引法裁之」，她在草稿紙上斟酌著寫下：「郭永多次引用法令條文來制裁他。」

檢查了主謂賓和關鍵字「數」與「裁」，確認無誤後，才工整地謄寫到答題卡上。

現代文閱讀是一篇關於藝術創作的散文，探討「虛實相生」的美學道理。

她仔細讀了兩遍，劃出關鍵句，然後看題目。

問修辭手法，問行文結構，問作者對「虛」的深層理解。

她一一作答，答案寫在規定的橫線上，字跡清晰。

最後，翻到卷末，作文題赫然在目。

並非材料作文，而是給了兩幅漫畫。

她定睛一看，畫的是一隻做了六指整形手術的手，可那多餘的枝指還在，被切掉的卻是完好的大拇指！

畫旁標註著標題：《給六指做整形手術》。

她心頭一緊，這漫畫諷刺的意味太強了。

試卷上還有另一幅題為《截錯了》的漫畫。

再看小作文要求：用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容。

她不敢怠慢，用最平實、準確的語言，將兩幅畫的構圖、人物、動作、標註文字一一描述清楚，嚴格控制著字數。

緊接著是大作文，要求也很明確：從兩幅漫畫中選一幅，以「我更喜歡漫畫《》」為題，寫一篇議論文。

她幾乎沒有猶豫，選擇了《給六指做整形手術》。

這幅畫的荒謬感更直接，寓意空間也更大。

她思考了幾分鐘，在草稿紙上列出提綱：

1.點明「更喜歡」的選擇，簡述畫面；2.分析其藝術表現的凝練與誇張，一擊即中要害；3.聯繫現實，談這種「去善存惡」的形式主義、官僚主義危害；4，總結，重申漫畫的警示價值。例子可以舉身邊聽到的、報上看到的糊塗事。

思路清晰後，她開始寫。

標題擬定為《我更喜歡漫畫〈給六指做整形手術〉》。開頭簡潔入題，描述畫面；中間兩段層層深入，由藝術特點論及現實批判；結尾呼應開頭，引人深思。

她寫得很投入，要求字數很快就達到了。

檢查一遍，修改了一處用詞，時間剛好。

交卷鈴響時，她放下筆，長舒一口氣。

第一關，過了。

這漫畫作文，出乎意料，但她覺得寫得還算切題。

中午，趙芳茹送來了午飯。

一碗米飯，蒜苗炒肉，炒青菜，綠豆湯。

「考得咋樣？作文題是啥？」趙芳茹忍不住問。

李雪梅喝了口湯，說：「是漫畫，畫了一隻有六個指頭的手，手術做錯了。」

趙芳茹聽得一愣，隨即嘆道：「這齣題的老師，心思可真深。」

李雪梅點點頭，吃得很香。

飯後她在樹蔭下走了走，腦子裡還回味著那幅漫畫的深意，然後回宿舍閉目養神了半小時。

下午，將是硬仗，數學。

數學試捲髮下來，她先看最後兩道大題。

一道是函數與數列的綜合，一道是立體幾何與解析幾何的結合。