第66章 是對手也是戰友（2/2）

李雪梅愣住了。

她沒想到陸璽燃會記得那道題，更沒想到她會這樣評價。

「可是，那種方法太費時間了，複賽題量更大……」李雪梅說出自己的擔憂。

「所以需要訓練。」陸璽燃嘴角勾了勾，「既要有紮實的基礎保證解題速度，又要保持思維的靈活性，能處理非常規題。張老師後續準備給你進行的競賽輔導，應該就是針對這個。」說話間，她似乎想起了什麼，從書包側袋裡拿出一本訂起來的冊子，遞給李雪梅：「這是我之前整理的一些競賽題型的思路分析，可能對你有用。有些題，解法不止一種，多看看有助於拓展思維。」

李雪梅接過冊子，上面的字跡工整，圖表也畫得簡明清晰。

她翻了一下，裡面分門別類，記錄了許多競賽典型題的要點和多種解法旁註。

「這……太謝謝你了！」李雪梅由衷地說。

「不用謝。互相學習。」

陸璽燃說這話時，目光清正，沒有任何恭維或客套的意思，仿佛只是在陳述一個觀察到的事實。

蘇曉雯在旁邊聽得有點懵，但她也感覺到了陸璽燃釋放的善意，插話道：「那以後我們可以一起討論題目啊！我和雪梅經常一起學的。」

陸璽燃看了蘇曉雯一眼，又看看李雪梅，點了點頭：「好。」

只是她似乎不太習慣這種「約定」，說完就略微加快了腳步：「我還有事，先回宿舍了，再見。」

看著她的背影消失在通往女生宿舍樓的小路盡頭，蘇曉雯吐了吐舌頭：「我的天，她居然一口氣說了這麼多話！還誇你了！雪梅，她對你真的很特別。」

李雪梅握著手中的冊子，心裡暖融融的。

她搖搖頭：「她不是對我特別，她只是就事論事。她覺得那本冊子對我備戰競賽可能有用，就給了我，她是個很好的人，很稱職的課代表和學習委員」。

李雪梅想起陸璽燃說的「有了目標，其他事情就不重要了」。

對陸璽燃而言，給予幫助和表達佩服，或許也只是「其他事情」中，符合她內心準則，可以順帶而為的一部分。

不摻雜複雜的情緒，簡單，直接，有效。

這種純粹，讓李雪梅感到一種奇特的放鬆，和陸璽燃相處，不需要猜測，不需要客套，一切圍繞著「學習」和「問題」展開，清晰明了。

這和她與蘇曉雯之間那種帶著關心和分享，甚至有點依賴的友情不同，更像是一種建立在共同目標和彼此認可基礎上的理性同盟。

自那以後，蘇曉雯和李雪梅跟陸璽燃討論問題的時候自然了很多。

陸璽燃依舊不善言談，但涉及學習，她會變得很慷慨，解題思路邏輯嚴密，說話一針見血。

李雪梅從她那裡學到了很多，不僅僅是具體的知識，更是一種思考問題的方式——剝離無關情緒，直指核心。

有一次，討論一道競賽難題時，李雪梅提出了一個比較複雜的解題想法。

陸璽燃認真聽完，沒有立即否定，而是說：「你的思路理論上可行，但計算量會很大，考試時間可能不夠。我有個想法，我解出來，你看一下會不會更簡潔？」

她一邊說，一邊在草稿紙上飛快地畫著示意圖。

李雪梅看著那些流暢的線條和清晰的符號，忽然想起張建國說過的話：「物理到了最後，拼的不是巧勁，而是死磕到底的狠勁。」

可陸璽燃此刻展現的，分明是一種建立在深厚功底上化繁為簡的巧勁。

這讓她意識到，真正的狠勁，或許不僅包括死磕的毅力，也包括尋找最優解」智慧。兩者並不矛盾。

「你好像……特別擅長找到問題的關鍵點。」李雪梅感慨。

陸璽燃放下筆，想了想：「可能是習慣？我習慣把複雜問題拆解成最基本的物理模型和原理。競賽題喜歡把多個知識點和多種情況揉在一起，製造障礙，但撥開那些花樣，核心往往還是牛頓三定律、能量守恆等最根本的東西。平時考試，是檢驗你對這些根本東西掌握得熟不熟、牢不牢。競賽更像是用這些根本東西，去搭建解決新問題的腳手架。目的不同，準備的方向也應該有點區別。」

第二次了，陸璽燃的話總能讓李雪梅對競賽有了更深一層的理解。

她想起張建國給她開小灶時，那些看似刁鑽古怪的題目，確實很少是課本例題的簡單變形，更多是要求你靈活組合運用基本原理，去分析一個陌生的物理情境。

這需要的不只是熟練，更是對原理本質的深刻洞察和遷移能力。

「那……你覺得，準備競賽，會不會影響平時考試的成績？」李雪梅問出了自己一直隱隱擔心的問題。

上學期末，她就因為兼顧競賽和照顧母親，精力不濟，導致成績下滑。