第10章 第二次數學修煉空間（2/2）

隨後梁渠便拿起了幾疊列印好的資料，交給了第一排的學生，讓他們往後傳。

不多時，林葉就拿到了他的那一份。

大概看了一眼，資料上主要寫的是關於對競賽試題的分析，以及相關的考點。

高中數學競賽主要考的是代數、數論、組合、幾何這四個大方向，而每個方向都涉及到了在他們高中正常學習過程中不會學習到的一些知識點。

就比如在數論這個方向中，會考到類似裴蜀定理這種他們以前沒有學到過的知識。

「看著就感覺很牛逼的樣子。」

旁邊的龔泉大致瀏覽了一遍，不由感慨一聲，「什麼切比雪夫不等式、費馬小定理、第二數學歸納法……數學歸納法還有第一和第二的區別？」

林葉也不由點了點頭。

看著這上面一堆的陌生知識點，他忽然就意識到，他們之前所學習到的那些數學，似乎都只不過是冰山一角而已，真正的數學，完全不是他們之前所看到的那個樣子。

一時間，他的心中就有一種對真正數學的求知慾油然而生。

他想要學習更多的數學！

而就在這個時候，系統的聲音再次響起。

「檢測到宿主對於知識的無比渴望，修煉空間激活！」

林葉一怔，就看到眼前的景象發生了變化。

回到了他的【快樂老家】。

嗯，每次從這裡出去就能夠變強，當然稱得上是他的快樂老家。

相比起前幾次，如今已經是第五次進入修煉空間的林葉，也不是那麼吃驚了。

於是他很快便回過神，先是思考了一下這次進入空間的原因。

「因為我看了那些競賽數學知識，所以產生了對更多知識的渴望？」

這就符合了他當初總結出來的三大規律裡面的第三條：當他十分希望自己能夠得到成長時，修煉空間可能激活。

「不賴！」

他一笑，這就是愛學習的收穫啊！

我踏馬愛死學習了。

隨後不再多想，他轉頭看向了場中的桌椅，隨後便迅速走過去，直接坐在了椅子上。

「本次修煉開始！」

提示聲在空間中迴蕩。

而林葉已經拿起了左手邊的那份學習資料。

他現在已經知道，時間非常重要，如果能夠在2分鐘內解決問題，獎勵就會翻50倍。

所以他的語言能力、化學能力、生物能力都提高了50%，而第一次進入修煉空間時因為各種不必要的糾結和謹慎，才導致他的數學能力最終只提高了20%。

這一次的修煉空間，應該也是和數學有關係！

所以必須得加快速度！

翻開學習資料後，就看到上面寫的是……

關於勾股定理的各種知識？

他微微一愣，沒想到難度直接就從10以內加減法變成了勾股定理……

他本來還猜測第二次會不會是百以內加減法呢。

不過問題也不大，他迅速瀏覽了一遍這上面的學習資料，基本上都是相當初級的知識。

沒有什麼高級的內容。

其中主要簡單講述了一下勾股定理最基礎的證明方法，以及部分應用，比如勾三股四弦五這樣的常見直角三角形。

估摸著已經過去了半分鐘了，於是他立馬打開了旁邊的問題，只見上面寫著：【請使用一種不同於學習資料上舉例的方法證明勾股定理。】

證明勾股定理？

也就相當於證明直角三角形中，a²+b²=c²。

學習資料上面舉例的證明方法就是眾所周知的拼圖證明法，通過做8個全等直角三角形，設它們的兩條直角邊和斜邊分別為a、b、c，再做3個邊長分別為a、b、c的正方形，再將它們拼成兩個正方形，根據圖形就可以完成證明了。

林葉的思維靈活一轉，很快就想到了另外的一個證明方法。

歐幾里得證明法！

歐幾里得在他的《幾何原本》中也曾經給出了勾股定理的證明方法，依然是做正方形和直角三角形，不過不同的是只需要在一個直角三角形的三個邊上面做三個正方形，再連接幾條輔助線就行了。

林葉的腦子中已然形成了證明思路，立馬便開始作答。

他可沒時間自己去想新方法，為了拿到更多的獎勵，當然是怎麼快怎麼來。

直到最後。

「恭喜宿主完成了本次修煉！」

「宿主僅用時1分57秒便完成了本次修煉，本次修煉獎勵加成提高5000%！」

「恭喜宿主的數學能力提高50%！同時格外附贈幾何理解能力額外提高10%！」

「期待宿主的下一次修煉！」