第199章 這些事真能利於大秦？（1/2）

第200章 這些事真能利於大秦？

能想出編教材之法的人，當真拿捏到了諸子百家的七寸，為了不讓自己學派的學說銷聲匿跡，只能答應下來啊。

許多人不由看了李念一眼，這位李念公子才二十些許，卻有此等手段。

酈食其又問：「公子是想施學於天下，讓人人皆可讀書識字？公子要如何施學，採用哪家之學？」

這兩問一出，諸子百家眾人都將目光集中到李念身上，問到關鍵處了，尤其後一問，他們頗為關心。

李念心中暗道：『這酈食其確實和歷史記載差不多，也不知看現在是什麼時候，現在是夜宴，問這麼多做甚？』

雖然沒壞心眼，但問的不是時候，故而李念道：「我倒的確想人人皆可讀書識字，但並不好做到此事，當今天下連人人足食、人人足衣尚未做到，又何談人人讀書識字？」

「只能說在大秦現今狀況下，盡力去做，勿好高騖遠。」

「至於如何施學、採用哪家之學，未定，因此我才邀諸位明日與我商議，如儒家《論語》之言：『擇其善者而從之，其不善者而改之』。」

百家學說採取誰，不採取誰，當然是討論商議，將百家學說有的優秀思想錄於其中。

酈食其向李念又行一禮，「謝公子解惑！」，坐下後不再問，但一直只看未發言的范增這時起身，行完禮後，問道：「老朽也有一問想請教公子。」

見是范增，李念眼底閃過一絲古怪，范增竟然還在，甚至現在還主動問他問題：亞父，你難道已經忘記楚國了嗎？

得到李念同意後，范增問道：「公子編新字、編教材，都是為治理大秦，使大秦強盛。」

「老朽想問，公子憑何以為做這些事真能利於大秦？」

這看似是一個很簡單的問題，實則非常刁鑽。

因為范增這問道出了編新字和編教材的最終目的，即形成一門新的治國學說取代現今所有的諸子百家之學。

雖其會包含法家、儒家、墨家、道家等學派的學說思想，但實質上這門治國之學既非法家，也非儒家、墨家，而是一門新學。

然後問題就來了：你李念憑什麼覺得你糅合百家學說思想弄出的這門新學能代替百家治理好天下，治理好大秦？

百家諸子都不敢說自己的學問一定能治理好天下，你李念哪來的自信？

且，秦可是以法家思想治國，那是實打實實踐過的，的的確確讓秦變得強盛，一統了天下。

你李念想要糅合的那新學也經過實踐？

隨著范增話落，看向李念的目光變得更多，連參加夜宴的大秦諸臣都看了過來，他們也對這問題很感興趣，想知李念會怎麼回答。

糅合百家學說而出的新學將是一個未有過的新事物，而未有過，代表不能確定，誰也不知其好壞。

『這范增還真給我出了一個難題，要是不注意，會直接掉進他挖的坑裡，這糟老頭子壞得很。』

『總不能說經受過實踐檢驗，後世便是以這種方式發展起來的，人文與科學並重。』

但這個問題，不可以退縮。

因為代表了他的立場，若連李念自己不能堅定地表明，還如何讓其他人信服？

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