第547章 去希臘化，欲大秦化（2/2）
當然，王陵說的也是真的，只要此番出使成功，他能夠回到國內，就將被授予侯爵的爵位。
歷史上，張騫奉漢武之命出使西域成功，回到長安後，獲封「博望侯」。
在這時代出使，要行極遠的路，花費很長時間不說，還會在路上遭遇各種各樣的危機，幾乎是拿命在拼。
王陵等人若能出使成功，能得封侯爵的爵位也是應該的。
阿爾沙克一世客氣道：「原來使者竟是一位準侯爵，先前竟不知曉！」
王陵搖頭笑道：「目前還不是，等出使成功，回到國內才是。」
阿爾沙克一世也笑道：「那不過是早晚之事，使者必會出使成功。」
王陵道：「那便承大王吉言！」
通過這位秦國使者，阿爾沙克一世等人對秦國的官制已經有了些了解，秦國的官制極好，可他們也發現了一個問題：那便是依照秦國這種官制，需要很多的官吏，秦國能有足夠的官吏支撐這套官制運轉，他們安息卻沒有。
照抄秦國的答案，將秦國那套官制直接搬過來，可能要出問題……
阿爾沙克一世問道：「貴邦官制雖好，可以我觀之，需大量官員，不知貴邦如何解決？」
王陵笑道：「無外乎兩個辦法：一是吸納民間遺賢為官；一是自己培養。」
阿爾沙克一世又道：「使者可否為我詳說？」
阿爾沙克一世想看看秦國的辦法對他有沒有接見價值。
王陵道：「自無不可！『吸納民間遺賢』即是在我大秦民間有一些身具才能，卻不曾為官之人，皇帝陛下便設法讓他們能被選拔為官，如設置『咸陽大考』。」
「『咸陽大考』便是選拔這些人才的一場考試，只要符合要求，皆可參考，不論貴賤，而考核成績優異，便有機會得授官職。」
阿爾沙克一世和殿內的安息眾臣著重注意到「只要符合要求，皆可參考，不論貴賤」這句話，這意思是秦人選拔官員不分貴賤，只要有才就可選拔？
那豈不是說平民也可通過這「咸陽大考」被選拔為官，與那些出身高貴的王公貴族平起平坐？
這句話如果放在塞琉古、馬其頓、托勒密等國，會引起軒然大波，因為這些國家都是貴族老爺們統治，屁民也想跟他們坐一條板凳？
但這裡是安息！
雖說阿爾沙克一世在獨立建國後，採用了馬其頓人留下的很多東西，可由於阿爾沙克一世本身就是因為覺得在馬其頓精英統治下，沒有出頭之日，再怎麼努力，也沒法進入那幫塞琉古馬其頓老爺們的圈子，才造了塞琉古的反，因此情況要好不少。
他本就算是馬其頓老爺們眼裡的賤民，也任用了不少同樣被馬其頓老爺們認為是賤民的人為官。
因而，阿爾沙克一世並未對王陵所說的「咸陽大考」產生厭惡、忌憚，反而覺得這辦法挺好，只是可惜他的國家還是沒法借鑑照抄。
秦國人能用那「咸陽大考」選拔在民間的人才，那是因為秦國在民間有人才可選拔。
可他的安息，民間有幾個人才？這些人才又會願意為他做事嗎？他又敢重用這些人嗎？
「『自己培養』自然是自己設法培養出人才，我大秦設立『教部』的目的，正是為了教化我大秦子民，使大秦更多人能讀書識字，好湧現出更多人才。」
「大王也可用此法，只是此法需要時間！正所謂『一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人』。儘管要花費時間，可自己培養出來的人才，好處極多。」
阿爾沙克一世點了點頭，依安息如今的情況，從民間選拔官員不太可行，只能花費時間自己培養。
可塞琉古人會給他足夠的時間嗎？
阿爾沙克一世又想到一事：培養人才，那也得有典籍供人才學習，而他國內的典籍幾乎都是馬其頓人留下。
用馬其頓人留下的典籍培養出的人才十有八九會趨向於馬其頓人，養成同馬其頓人一樣的思維，行事作風也和馬其頓人趨同。
到時，他造塞琉古那群馬其頓老爺們反而建立起的安息，將變成另一個塞琉古。
以前是沒得選，不用馬其頓人留下的東西，沒其他可用，可現在……
這不是還有一個秦國嘛！
雖說秦國遠了點，可秦國更強，秦國的東西也更好，且正因為離得遠，秦國對他的威脅也小。
阿爾沙克一世心中有了盤算，捨棄用馬其頓人的典籍培養人才，換成秦國人的典籍。
這下必須要向秦國派出許多留學生，至少要派數百人去秦國留學，等這些學子學成歸國，將作為他改變安息、去馬其頓化（希臘化）的種子。
不，在派留學生去秦國學習的這段時間也不能空著，他要向秦國使者借一些人才過來，幫他對安息進行改造。
阿爾沙克一世生出了和歐西德穆斯一世相似的想法，都想大秦使團留人為他們參謀。
但兩人出發點不同，歐西德穆斯一世是為了讓他的王位更穩固，並未想過要去希臘化，兒阿爾沙克一世則想去希臘化，擺脫馬其頓人遺留的影響，建立一個新安息。
阿爾沙克一世並未立即提出讓使團留人為他參謀的要求，而是又問道：「請問使者，貴邦是如何派遣官員治理地方？」
安息採用馬其頓人留下的東西，自然也是用的任命總督治理地方那套。
而這套方法已經被證明問題不小，總督權力太大，一旦君王勢微或是國家出了問題，那些實力強大的總督便可能造反，他旁邊的幾個鄰居都是活生生的例子。
阿爾沙克一世不想他的安息在今後也遭遇這種情況，可他又想不出更好的行政體系，只能將就著用。
現在可以從秦國人這看看有沒有新鮮的解法！
(本章完)