第八十九章準備考試，填鴨式學習（2/2）

這是一本經過教育實踐幾十年的教材，系統性、嚴謹性自然遠不是這個時代的數學算法可比的，毫不考張的說，這本書一旦推廣，一定能夠掀起一陣軒然大波，這是在著書立書，可是能夠載入史冊，流芳千古的事情。

只不過江凡沒有意識到這一點，因為在他看來，這種教科書實在是太過尋常了，後世的小學生都會。

不過江小漁已經意識到了這一點，她也拿著一支鵝毛筆，因為她發現用毛筆作計算，實在沒有鵝毛筆方便。

她掂著手中的鵝毛筆，道：「你確定要把這些都交給家僕？我怎麼覺得只需要交給他們第一冊，就可以了，這樣他們就已經能夠記清帳目了。」

只要會了加減法，其實就能記清帳目，江小漁說得沒錯，而且她也有私心，像這種成體系的知識，在中國古代，一些大家族也都是會藏私的，這也算慣例的。

他們只會把一些知識教給你，裡面的核心內容卻只會交給家族子弟，作為整個家族安身立命的本錢。

這其實也無可厚非，便是後世，也不是進了大學，就能學到專業領域的核心機密的，古往今來都是如此。

而江凡的一套教程，在後世雖然算不上什麼，可是在大宋朝，絕對算得上跨越時代的產物了。

江小漁粗略的看過這幾本書，裡面涉及的東西，方方面面，什麼統計啊，分類啊，雖然都是看似簡單的知識，實則應用得當，下可以經商，上可以謀國。

治國就是加加減減，進進出出，算的是天下蒼生，記得是四海糧賦，算好了他，這個國家就穩定了一多半，而這六本教材要是學透，學精，其實就已經能夠做到了。

這是一套神書，能夠把龐而雜的問題，分類統計，條理清晰的表達出來。

「這個啊。」江凡看了看那幾本書，淡淡地道：「你沒看到只是《小學數學》嗎？後面還有《中學數學》、《大學數學》呢，遠比這個要複雜。」

「還有？」江小漁嚇了一跳，這一套教程就已經夠厲害的了，居然後面還有。

江凡毫不在意地道：「我不但要把這些教給江家的家僕們，還打算教給平安集團的所有員工，以及他們的子女們。」

「你要教給所有人？」江小漁這下是真的吃驚了，她還沒聽說過誰會把自己的家學毫無保留的傳授出去。

看著江小漁凝重的表情，江凡嘆了口氣，還是歷史的局限性啊，便是江小漁有著這般那般的過人之處，在思維上，還是有著古人特有的思想。

家學不可外傳！

匠人們把持著工藝秘訣，學人們把持著治世之理，世家們守護著自己的立世之道，全都捂著藏著，慢慢的全都發了霉、發了腐，直至臭不可聞。

創造智慧的人自然值得人尊敬，可是把持知識的，只會是罪人。

世界的不公，不只來於財富的不勻，更多的是知識的壟斷。

「父親說民為國之本，是對的，你我沒有不同，你我和山下的村民，也沒有什麼不同。這個我同意，這也是應該的。天生萬民，皆為天之子，可是為什麼你我住在廣廈之中，他們卻是沒有立錐之地？只是因為我們生在了富貴人家嗎。」

江凡看著疑惑不解的江小漁，道：「是因為我們世代詩書，比他們有更多的知識，我們懂得如何用知識趨利避害，而他們不懂，他們甚至家中有幾畝田地都不知道，因為他們不會測量，人家說是幾畝，就是幾畝。他們不知道家中有多少存糧，因為他們根本分不清大斗幾升，小斗幾升。商人們可以用這些欺騙他們，官吏們可以有這些敲詐他們，便是明明被人騙了，他們自己都不知道。所以王侯將相寧有種乎，沒有意義，無非是一句口號，均富貴，平田地也沒有用處，因為根本做不到。只要他們分不清大斗小斗，大稱小稱，你就是把天下的地平分了，天下的財富每人一份，幾年之後，他們還是一無所有，因為他們還是會被騙，會被欺壓。因為他們不懂得這些，只能處處被騙，處處被欺。」

江凡對於民本的切入點，很是讓江小漁吃驚，因為這些都是她不曾接觸過的。

「教化萬民，不是教國人懂規矩，識禮儀，這都是在放屁。那些懂規矩，識禮儀的讀書人，他們又有幾個講規矩、守禮儀了？我們若是捂著藏著這些學問，其實和外面的那些人，已經嗎有什麼區別？所謂真正的民本，應該是廣開民智。讓別人騙不了他們，唬不住他們，他們自然就會追求自己的民本，自己的權力。天下為公，不是誰的施捨，而是自己的爭取，而這不正是我們江家幾代，所追求的民本嗎？」

江凡的一席話，讓江小漁陷入了沉思。

廣開民智！讓他們自己去追求民本？那他們又該怎麼去追求呢？

江小漁想著想著，不由自主地就想到了一副屍山骨海的場面。

天地不仁，唯能自證其道。