第二百一十一章水能試驗（2/2）

金陵城的各所學校，學子們不論大小都如同乾渴的海綿般，拼命的汲取著老師們傳授的知識。姬天賜雖然繁忙，但依然雷打不動的堅持到金陵大學教授學子。

而由於他的課堂生動有趣，加上他所傳授的知識要麼新鮮、要麼實用，甚或兼而有之，因此每當有他的課時，教室總是爆滿，甚至有學校老師和其他學校的學子前來旁聽。

自從姬天賜和趙環甄兩人確定關係後，趙環甄也完全放下了矜持和羞澀，隨時都陪在姬天賜身旁，為他做一些力所能及的事，甚至是出謀劃策。而姬天賜也樂於與其分享和討論，因為趙環甄畢竟統治了風族很長一段時間，對於管理國家還是很有自己的心得和見地。

同時，趙環甄也是一個求知慾極強的女子，因此姬天賜在金陵大學教授的課程，她每堂必至，學得比誰都認真。她反倒是成了進步最快的學生，也是知識掌握最好的學生之一。

今日姬天賜所講的課題為水能的運用，當場還做了一個小型的試驗，一個小的水車模型，用一根剖開的竹筒對著，一個學生助手將水緩緩的倒入竹筒，水順著竹筒流到水車模型上，水車緩緩轉動起來。而隨著倒入竹筒的水增多，水流加快，水車轉動的速度也變得愈發快起來。

助手倒完水以後，姬天賜講道：「大家看到了，這水流帶動水車，水流越大水車轉動越快，這就是水能的一個基本運用試驗。」

台下學生看了整個實驗後，再聽姬天賜的講解，頓時紛紛點頭，一副瞭然於胸的模樣。

「那麼接下來我想問大家一個問題，如果在不加大水流的情況下，要想加快水車轉動，如何辦到？」姬天賜提問道。

台下學生交頭接耳，議論紛紛，許多人無奈的搖著頭，表示沒有辦法能夠做到。有一名學生蹙眉沉思、欲言又止的模樣引起了姬天賜的注意，姬天賜走到那名學生面前問道：「你叫什麼名字？看你欲言又止的樣子，你是否想到辦法了？」

「老師，學生韓伊，想到一個辦法不知可不可行，還未能思慮成熟，因此未敢發言。」那學子答道。

「嗯，韓伊，既然想到辦法，不若說出來試一試便知可不可行。」姬天賜鼓勵道。

「老師，學生以為水車轉動跟水流的大小與速度都有關係，剛才水流小時，水流緩慢，因此水車也轉的慢，而當水流加大時，水流速度也變快了，水車也就跟著轉得更快。

因此若是想要再不加大水流的情況下，要加快水車轉動的速度，學生以為只能提高水流的速度，只是這如何提高水流速度學生一時還未想到可行的辦法。」韓伊答道。

「嗯，很不錯，你能觀察到這些，想到這些已經很不錯了！至於你說提高水流速度的方法，其實在自然界隨處可見，只是大家平時忽略了而已。」姬天賜道。

教室里頓時傳來嗡嗡嗡的議論聲，眾人對此感到不可思議，老師所言肯定非虛，可到底是什麼樣的現象隨處可見，而大家又忽略了的呢。眾人也是毫無頭緒。

姬天賜見狀言道：「大家是否注意過瀑布、山間溪流和田間溝渠水流之間有何不同？」