第四百九十八章 創造拼音（2/2）

當日未時一刻，荀況便帶著幾十名教師和學生來到太極殿求見姬天賜，請姬天賜傳授注音之法。

在荀況回金陵大學召集教師和學生的同時，姬天賜也沒閒著，一個人埋首苦思，回憶自己小時候學習的拼音表。

好在後世中國基礎教育給自己打下的堅實基礎，經過一陣冥思苦想後，還真是讓他將漢語拼音表完完整整的回憶出來，全部寫了出來。

這一份漢字拼音表讓姬天賜激動不已，這熟悉的感激讓他感到十分的親切。相信有很多人都有這種感受，當初學習時有多痛苦，多年以後再見時就有多親切。

眾人拜見姬天賜後，姬天賜命大家就坐，接著姬天賜命晉離將自己寫的拼音字母表掛起來，親自開始給眾人講解著拼音的發音及拼讀方式。

「諸位看到的這一張表，這上面的符號乃是孤借鑑那極西之地的蠻族文字所創之拼音字母表。這極西之地的蠻族文字每一個字母的發音都是固定的，只要大家掌握了這張表上的字母發音，再學會拼讀之法，便可輕鬆為我中華文字注音。

以後再教授學生學習文字讀音之時，只需教會學生這拼音字母讀音和拼讀之法，學生們便可根據文字的注音自行拼讀識字，那樣所有學生的發音都會是統一的。」姬天賜介紹道。

看大家露出恍然之色，姬天賜微微一笑繼續道：「這表上的字母分為聲母和韻母，聲母和韻母相拼則得到發音。接下來我就教大家這些字母的發音，首先是聲母，我讀一個大家跟著我讀一個，這個讀……」

在此後的一周時間，每日下午姬天賜都在太極殿給這些教師和學生教授拼音字母表。最後姬天賜親自出題考核確認所有人都已完全掌握了這拼音字母表和拼讀方法後，才結束了此次特訓。

接下來的三年時間，這些接受姬天賜特訓的教師和學生全身心的投入到文字的拼音注音標註工作，而集合大家之力最終編著出來的《中華王國拼音字典》終於在中華王國一十五年正式頒布全國發行。

這便是對後世教育影響最大的《中華王國拼音字典》，自此開始中華王國的教育事業迅猛發展，民眾的識字率大幅提升。隨著教育的普及率大大提高，人口素質也大大提高。

如果說之前姬天賜推行的車同軌、書同文、統一度量衡是從硬體上統一全國的整個中華王國的規矩，將整個王國的百姓全部統一在一起。

那麼這一次的發音統一工作，姬天賜創造的《拼音字母表》和集合眾人之力編撰的《中華王國拼音字典》就是從文化上深層次的將王國的所有百姓融合在一起。

而文化那可是會融入到一個民族、一個群體的血液里，鐫刻在筋骨上，烙印在靈魂上的印記。

中華王國一十五年，《中華王國拼音字典》由大王親自簽發正式頒布發行。——《中華紀要》