第439章笑語（2/2）

雖然市二中和市六中關係不錯，經常聯考，但市二中的學生，從沒把市六中的學生放在眼裡過。

哪怕是市二中墊底的學生，也自帶優越感，即使聯考成績比不上市六中的尖子生，但始終認為自己更聰明。

即便聯考成績被市六中尖子生比下去，純粹是因為自己鬆懈，壓根沒努力，而市六中的人，一定拼了老命，才考得比自己好。

楊啟明卻覺得沒那麼簡單。

他注意到，從上學期開始，市六中的整體水平突飛猛進，期末聯考時，擠進聯考榜單前100名的學生，比往年多了很多。

這勢頭很不對勁。

教導處的田主任，從市六中拿回來一份影印版的資料，說是市六中開分享會時，一個學生上台分享的學習方法。

這份資料，並沒有引起大家的重視。

市六中學生分享的學習方法？對市六中那些學渣有用，對他們市二中來說，確定有用嗎？

分享這套方法的，居然也是個學渣？參加過高考，成績稀巴爛，輟學一年才進的復讀班，成績還不咋地？

那個時候，夏茗的成績放在市二中學生眼裡，確實不起眼，難怪他們對那套學習方法不感興趣。

楊啟明作為年級第一，天資聰穎，請了專業的輔導老師補課，對一個學渣分享的東西，也提不起什麼興趣。

夏茗那套學習方法，在市六中引起轟動，在市二中卻沒掀起多少波瀾，很快就被人給遺忘了。

直到一次次聯考，市六中的平均成績穩步上升，擠進前100名的學生越來越多，楊啟明才突然意識到不對勁。

他壓根沒想起那套學習方法，只是好奇市六中到底做了什麼，怎麼所有人的成績都在往前沖。

直到有一次，經過教導處辦公室，聽到田主任納悶的嘀咕。

「奇了怪了，夏同學的學習方法，明明也分享給咱們學校的學生了。」

「怎麼市六中的學生用了，進步這麼快，咱們學校的學生用了，就沒什麼動靜呢？難道還水土不服，擱咱們學校不適用？」

楊啟明這才想起壓根沒被他重視過的學習方法，跟田主任拿了一份影印版的來看。

楊啟明常年考年級第1名，是老師們的寵兒，他開口要學子資料，田主任哪有不給的道理？

拿到資料後，楊啟明自己看了一遍，發現確實有很多可挖掘的、很實用的東西，這才重新重視起來。

為了把這套學習方法吃透，楊啟明讓他請的輔導老師一起研究。

「你這是從哪裡弄來的，這套學習方法很新奇，很實用啊，是哪個老師總結的，很有一手啊。」輔導老師給予了很高的評價。

十幾張紙，能寫下的畢竟有限，幾乎都是總結的精華，但這些精華，並不是誰都能看懂並吃透的。

夏茗當時在台上做分享，舉了實際案例，做了很多紙上沒寫的延伸和拓展，幫助大家進一步的理解這套學習方法，所以市六中的學生們吃透了這套方法，學會舉一反三，運用得很得心應手。

這就是為什麼，田主任在聽的時候，拍案叫絕，拿回市二中後，卻沒有引起很大的反響。