第448章 有其父必有其子，想當官的鄭懷瑾（1/2）
窗外華燈初上，市委家屬院的夜晚靜謐而安詳。
鄭儀回到家時，客廳里的氣氛有些不同尋常。
妻子秦月坐在沙發上，面容嚴肅，不見往日的溫柔。
五歲的兒子鄭懷瑾低著頭站在她面前，小嘴抿得緊緊的，一副倔強又委屈的模樣。
坐在一旁的父親鄭建國和母親王秀蘭，則是一臉的欲言又止，顯然對眼前這場「母子對峙」既關心又不好過多插手。
鄭儀脫下外套掛好，敏銳地察覺到空氣中的緊張。
他放緩腳步，溫和地問道：
「怎麼了這是？懷瑾又闖什麼禍了？」
秦月見到丈夫回來，像是找到了主心骨，又像是要將「教子」的責任分擔出去，語氣帶著無奈和一絲慍怒：
「你問問你的好兒子！才上幼兒園中班，官癮倒是不小！」
鄭儀心裡咯噔一下，面上卻不露聲色，走到沙發邊坐下，將兒子拉到跟前，撫摩著他的小腦袋：
「哦？我們懷瑾想當官了？想當什麼官啊？」
鄭懷瑾抬起頭，小臉上滿是理直氣壯：
「我想當班長！我本來就是組長了，我覺得我比現在的班長厲害，班長就應該我來當！」
鄭儀和秦月交換了一個眼神。
秦月深吸一口氣，儘量平靜地敘述：
「他們班原來的班長，是個挺乖巧的小女孩。你這兒子，覺得自己能力強，想當班長，人家老師沒選他，他倒好……」
秦月頓了頓，似乎覺得兒子的行為有些難以啟齒。
「他背地裡找那個小班長『談話』，也不知道用了什麼方法，一番『思想操作』下來，那小女孩竟然跑去跟老師哭訴，說自己不想當班長了，要讓給鄭懷瑾。」
「老師覺得奇怪，仔細一問，才知道是你兒子的『功勞』。人家小姑娘說，鄭懷瑾告訴她，班長應該讓給有能力的人，她膽子小，不如鄭懷瑾，是個『膽小鬼』，班長合該是鄭懷瑾的。」
秦月越說越氣。
「更氣人的是，你兒子還振振有詞，覺得自己一點沒錯！他說他既沒打架也沒罵人，只是『講道理』，是那個班長自己認識到『不足』主動讓賢的！還說……還說這叫『能者居之』！」
聽完妻子的敘述，鄭儀沉默了。
他低頭看著兒子那雙酷似自己的、此刻充滿了不服輸和「理所當然」的眼睛，心中五味雜陳。
五歲的孩子，已經有了如此強烈的競爭意識和權力欲望，甚至無師自通地運用了類似「說服」、「輿論」乃至一點點「心理壓制」的手段。
這心智，這早熟的程度，遠超同齡人。
一旁的鄭建國忍不住插話，帶著老一輩的寵溺和一點點不以為意：
「哎呀，小孩子嘛，想當班長說明有上進心！我們懷瑾是聰明，有領導能力！我看沒啥大不了的，那個小女孩自己膽子小，怪不得我們懷瑾。」
王秀蘭也小聲附和：
「就是，也沒違反紀律，就是嘴巴厲害了點……」
「爸媽！」
秦月有些急了。
「這不是小事！這么小就學著用手段去爭取東西，還覺得自己沒錯，這思想根源要不糾正，長大了還得了？」
她又看向鄭儀，語氣帶著憂慮：
「老鄭，你說句話啊！這孩子……這心思，也不知道是像了誰！」
像了誰？
鄭儀心中苦笑。
還能像誰？
看著兒子那倔強的小臉，鄭儀仿佛看到了當年的自己。
甚至，比他當年更甚。
他當年是受了欺負才奮起反抗，而懷瑾，似乎是天生的……強勢和具有某種掌控欲。
鄭儀忽然覺得，自己是不是給兒子起錯了名字？
懷瑾握瑜，本意是懷揣美玉，比喻品德高尚。
可他這兒子，懷揣的似乎不是溫潤的美玉，而是一塊未經雕琢、卻已顯露出銳利稜角的……璞石，或者說，是渴望掌控一切的野心。
「懷瑾。」
鄭儀的聲音不高，卻帶著一種不容置疑的平靜，讓原本有些吵鬧的客廳瞬間安靜下來。
鄭懷瑾似乎有些怕父親，但又倔強地挺著小胸膛，與父親對視。
「告訴爸爸，你為什麼那麼想當班長？」
鄭儀沒有直接批評，而是選擇了詢問。
鄭懷瑾眨了眨大眼睛，邏輯清晰地回答：
「因為班長最厲害啊！可以管小朋友，可以喊『起立』『坐下』，老師不在的時候，班長最大！」
他的理由簡單、直接，充滿了孩童對「權力」最樸素的理解——權力意味著「最厲害」，意味著可以「管」別人。
鄭儀繼續耐心地問：
「那你覺得，什麼樣的人才能當班長呢？」
這個問題似乎問到了鄭懷瑾的「專業領域」，他立刻回答道：
「要能力強！要膽子大！要說話算數！就像我這樣！原來的班長膽子小，說話聲音跟蚊子似的，大家都不太聽她的，她就不是個好班長！」
他頓了頓，又補充了一句自認為很有道理的話：
「爸爸，你不是也常說，位置要讓給有能力的人嗎？我們老師也說過『能者多勞』！」
鄭儀心中暗嘆，這小腦袋瓜轉得確實快，已經開始引用大人和老師的話來佐證自己的行為了，而且聽起來似乎還有那麼點歪理。
他沒有立刻反駁兒子的「道理」，而是換了一個角度。
「懷瑾，爸爸再問你。如果有一天，有一個比你更強壯、比你膽子更大、比你說話更算數的小朋友，他也用你這種方法，讓你把組長的位置讓給他，你願意嗎？」
鄭懷瑾愣了一下，小眉頭皺了起來，顯然沒想過這個問題。
他本能地想說不願意，但立刻意識到，如果說不願意，就等於否定了自己之前的「道理」。
他猶豫了幾秒鐘，似乎在努力思考如何破解爸爸的這個「難題」。
最後，他揚起小臉，帶著一種近乎狡黠的「邏輯」：
「那……那他要先證明他真的比我厲害才行！光說不算！」
鄭儀看著兒子那副「我有我的道理」的模樣，又是好氣又是好笑。
這小子的反應速度和這種近乎本能的「權力邏輯」，簡直不像個五歲的孩子。
一旁的秦月忍不住白了鄭儀一眼，小聲嗔怪道：
「真是有其父必有其子！跟你當年一個德行，認準的事，八匹馬都拉不回來，還滿肚子都是理！」
鄭儀被妻子說得有些尷尬，咳嗽了一聲，知道不能再任由兒子沉浸在他的「道理」中了。
他伸手將兒子抱到自己腿上，語氣變得嚴肅而深沉：
「懷瑾，你聽爸爸說。」
「想當班長，想做得最好，這本身沒有錯。這說明你有上進心，有責任感，這是優點。」
先肯定，再引導，這是鄭儀教育孩子的一貫方法。
「但是，你想過沒有，班長之所以『最厲害』，不是因為他能管別人，能喊『起立坐下』。」
鄭懷瑾疑惑地看著爸爸。
「那是因為什麼？」
「是因為班長要承擔責任，要幫助老師，要關心同學，要成為大家的榜樣。」
鄭儀耐心地解釋著。
「一個真正的班長，不是靠讓別人害怕或者覺得自己不行來當上的。而是要靠自己的行動，贏得大家的信任和喜歡。」
「你看，如果你當班長，小朋友們都怕你，或者不喜歡你，你覺得你這個班長當得開心嗎？能當得長久嗎？」
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