第263章 理工科大有可為！（1/2）
他們沒有多說什麼。
而是繼續的看向了那篇論文。
很快就傳來了驚異的聲音。
「這個想法我才剛剛想到，周老師直接把它寫進論文了？」
「是啊，周老師的一些想法和我的一些思路簡直就是不謀而合啊！」
「我也看到了一些類似於我的思考，就比如這塊的史料，我也想到了這一個層面，但是如果僅僅按照我的想法來的話，絕對做不到這麼嚴謹。」
「這幾乎可以說是鐵證了！」
「無比的完善這種證據鏈條，這真的是周老師做出來的嗎？如果是在這麼短的時間之內做出來這麼完善的論文，那簡直就是超級天才了，甚至是學界的超級新星。」
「我都不敢想這篇論文能夠給整個文學界、史學界以及語言學等領域帶來的各種震撼。」
「怎麼感覺周老師什麼都懂啊！」
「這裡面還涉及到一些關於古代音韻的問題，音韻學一直是古代漢語領域的基石，但很少有人能夠弄得透徹。」
「然而我看到我周老師居然把這些發音都已經完全歸類了，這在我們專業的研究古文字的領域，也算是大佬級別了吧。」
「其實還有一點就是史料無比的充足，究竟是要看了多少書才能夠達到這樣啊！」
「……」
他們一個個的都露出不敢置信的眼神，他們很難相信一個年輕人能夠在學術上有這種造詣。
並不是不相信周越，而是不相信有這樣的人類！
毫不誇張的講，他們這三天的時間也都在工作啊，甚至都是緊鑼密鼓的去觀察這些古文字的字形，字義，然後去深度的揣摩這些竹簡和地上文獻的關係。
然而現在有人突然告訴你們。
你們不用去揣摩了。
這篇論文已經基本上囊括了他們能夠想到的大部分的點。
至於說那些沒有記錄的。
他們微微的有些沉默。
那肯定就是周老師覺得不太重要的！
那他們的研究還有意義嗎？
「我覺得接下來我們的研究就圍繞著這一篇論文就可以了。」
「至於說這一批竹簡是真的假的，周老師給出的理由，我已經想不到要如何去反駁了。」
「也不是說反駁吧，周老師給出的證據幾乎就是鐵證！」
「僅僅是用正常人的思維邏輯去想一下，就可以得知，這一批竹簡幾乎沒有任何問題，即便是那些有爭議的點，周老師也已經給出了答覆。」
「甚至都不是推測一樣的答覆，是斬釘截鐵的！」
「畢竟事實勝於雄辯。」
「我們這些人每天在古書裡面找證據，眼前周老師所給出來的證據如何，幾乎一眼都能看得出來。」
「無比的完整，憑藉著周老師的這些推論，已經是可以下結論了。」
「我們這些人的研究，成果匯聚起來，可能也就是相當於周老師的論文前面部分。」
「甚至還不一定有周老師的論文更加的精深。」
「至於說論文的後半部分，也就是周老師對於竹簡內容的一些推測以及思考，這一部分的價值更大。」
「甚至可以說，我們這些人的腦子加在一塊兒，也不一定有這麼多的想法啊。」
「……」
此言一出，眾人都是微微沉默。
他們都是古文字學家，但古文字學家也不一定只研究古文字，出土文獻的一些推論，一些文獻的記載，他們肯定都是要爛熟於心的。
眼前的這篇論文。
幾乎就是他們所有思路的一個匯總。
甚至於說，他們在這三天時間，有的人可能還沒有研究出來什麼成果。
畢竟認字也需要時間啊。
「很難想像，僅僅是三天的時間，周老師就把這些竹簡都觀測完畢，並且把裡面的內容都已經完整的思考了一遍。」
「還不止呢，甚至還抽空寫了一篇一萬多字的論文。」
「這是什麼速度啊？」
「難道理工科的大佬，做研究的速度都是這麼快嗎？」
「可能周老師做研究就是這麼快吧，不然的話，也不可能用幾年的時間所產出的學術成果幾乎可以媲美院士了……」
「這篇論文，邏輯清晰，裡面的介紹也是面面俱到，沒有極為深厚功底的，根本看不懂，因為裡面沒有一句是廢話，沒有一句是介紹概念的，想要讀懂都很難了，更不要提是寫出這篇論文了。」
「以前有理工科的學生想要考我的研究生，我還認為他基本功不紮實，所以給拒絕了，現在看來，理工科的學生大有可為啊！」
「……」
除了李主任，其他人也都是仔仔細細的把這篇論文看了一遍。
瞬間，他們都覺得自己的學術成果不香了。
研究了三天，他們研究出來了什麼？
研究出來一些簡單的譜系關係？
也就是這些竹簡裡面所有記載的歷史脈絡，比如說這個王，傳位給那個王，然後在其中經過了多少年，這些研究雖然也很有意義，但是在周越的論文之中，是直接把這個年表給擺出來的！
那他們還研究什麼呢？
做這篇文章的驗證？
那就真的像是復現那些理工科的實驗一樣了，不過他們也沒什麼辦法。
周越直接把路給堵死了。
而且這篇文章下周就要被發布，那他們還研究什麼呢？
直接在這篇論文的基礎之上，研究一些其他的邊角料吧。
總而言之，出現了新東西，那必然是學術熱點。
只是這個熱點的所有光輝，幾乎都被一個人所占據了。
「年少有為啊。」
「很難想像，一個跨學科研究的大佬，直接把我們的風頭都給搶去了。」
「三天時間，研究出來這麼多的學術成果，太可怕了，這還是人嗎？」
就連計算機處理數據，可能也需要篩選一陣吧。
但是，這個人的腦子，簡直就是神啊！
「我現在也有些理解，周老師為什麼要回去了，因為該研究的他已經研究的差不多了，再繼續待下去也沒有什麼意義，是死扣那些字眼嗎？」
「尋章摘句？有什麼意義呢？」
「這一批竹簡，所有的意義，幾乎都在這篇論文裡面了。」
拾人牙慧的事情，這幫人可能一時很難接受，但是事實就是這樣子的。
如果說前人把該做的都已經做完了，他們只能做一些邊角料的研究，那沒什麼問題啊，甚至他們還可以去尋找前人的一些錯誤之處。
本章未完，點選下一頁繼續閱讀。