第六十六章 你畫的這是啥？（2/2）

太特麼難了啊！

這還是一個簡單的集成電路圖，他都無法想像，後世那些動輒數億個電晶體和寄存單元的電路圖，他們是怎麼畫出來的。

雖然那個時候有專門的軟體輔助，但是那也是超級複雜的好不好！他們難道不會看屏幕看到崩潰嗎？

趙燁攤開整張圖紙，想要好好欣賞一下自己的處女座。誰知道有人的動作更快，一把就給他搶了過去。

慈教授對這個趙燁畫的圖紙很上心，下課了一路就來到了趙燁所在的教室。很巧，趙燁也還在。

他繼續默不作聲的看著趙燁在那裡寫寫畫畫的，他很明白，這種工作那是要高度集中注意力的，最忌諱有人突然打斷。

等看到趙燁已經在伸懶腰了，他也就明白，趙燁的工作做完了，最起碼，是這個思路做完了。

這個時候，再跟他交流，已經沒有了什麼可忌諱的東西。

想到就出手，慈教授一把就把趙燁桌子上的圖紙給拿了過來。也不理趙燁目瞪口呆的眼神，直接就攤開看了起來。

這個時候就不得不提慈教授的專業了，他其實在這個時候是搞無線電的，專攻雷達方向。

可是，自從他接觸過了大型計算機後，就對這個東西產生了濃濃的興趣。如果沒有趙燁的話，用不了兩年，他就會離開京城大學直接去水木大學搞計算機去了。

慈教授的專業還是毋庸置疑的。但這個電路圖，他還是有些拿不準！

這到底是做什麼用的？越是有疑問，他看的就越是認真。

畢竟，還是時代限制了人的想像力。他怎麼看都有點把不准這個東西的功能。

等慈教授看了好一會兒，這才抬起頭來問趙燁：「你設計的這個電路是做什麼的？」

「老師，這就是一個簡單的計算電路。」趙燁老實的回答道。

「計算電路？你這是計算機？」慈教授驚訝壞啦！要不是地球有引力，你小子是不是要上天啊？一個大一的學生都能設計計算機了？

「不不不，當然不是計算機。而是一個計算器。只能計算不超過十位的加減乘除。」趙燁趕緊解釋道。

「那這個跟計算機有什麼區別？」

「區別還是很大的，畢竟設計用途根本就不一樣。」

「有什麼區別？」慈教授追問道。

「嗯…一個是用來計算大型數據的，那個追求的是浮點運算速度，而且還要進行複雜的可編程。說白了，就是能夠進行複雜的公式運算。而我畫的這個東西，根本不行，只是固定了運算模式，只能算兩個數字的加減乘除。而且……」

趙燁詳細的解釋了一下，他這個計算器和大型計算機的區別。慈教授越聽越覺得趙燁這是在走歪路，這也不行那也不能的。要來何用？

不過假如只是作為學生的興趣作業，他倒是覺得這是個很好的鍛鍊。

功能是單一了一些，但是，一個學生能做到這個程度，他覺得已經能拿這個專業的畢業證了。

慈教授畢竟不像趙燁似的，腦子裡也沒有一個清晰應用模型。他只是簡單用看待大型計算機的標準和功能，來審視趙燁的這個設計。

這麼看的話，確實是挺雞肋的。

不過這也是趙燁沒有說清楚，這個東西他本身就不是為科學計算服務的。他最大的作用是代替算盤。

當然了，完全取代是不可能的。只能說是在人們的日常生活中取代一大部分的算盤。

比如各個工廠的財務啊，銀行啊，審計啊，還有各個供銷社啊！等等等等。

趙燁一開始，就是把他們當做「潛在客戶」的。

了解了一下趙燁做的工作，慈教授也就放心了。他感覺這個學生實在是太能幹了，總是給他一些出其不意的驚喜。

慈教授現階段，對這個了解的也不是非常多。他只是初步的跟趙燁交流了一番，並沒有過多的評價。

對於自己不懂得東西，不做預言性的判斷，這是每一個科研工作者的基本素養。

慈教授也是如此，雖然心裡只是驚訝於趙燁的水平，但沒有把這個成果當成一回事。只是以為，這個一個學生的練習之作。但對此，他是支持的。

趙燁跟慈教授分別以後，就獨自朝著食堂趕去。圖紙也被他象徵性的折了折，隨手塞進了書包里（空間裡）。

趙燁的精神空間，那可是需要消耗營養物質的。此刻他在食堂，一口氣就打了二十個饅頭，看的食堂的人目瞪口呆。

趙燁哪裡還顧得上別人的目光，他把一個口袋交給窗口後面的大媽，看著她裝滿了二十個饅頭，就拎著飯盆，急急忙忙的找個角落去吃飯了。

這個時候趙燁也是有羞恥心的，畢竟飯桶這樣的名頭，也不是什麼光榮的稱號。

每每這個時候，他總是最低調的。只可惜，不怎麼成功罷了。