第685章 教學用系統（2/2）

「最終打分權還是在教授手上，梅林系統僅提供分析參考，幫助教授更迅速地判斷答案質量。」

「最後，系統會計算得分。」

麥格教授臉上露出驚訝的表情，想不到查爾斯做出這樣的功能。

德拉庫爾教授笑著說：「查爾斯，能不能讓一些學生寫的字好看些。」

他的英語水平雖說不錯，但面對一些學生奇形怪狀的字體時，腦袋還是很疼。

查爾斯笑著點了點頭。

這時鄧布利多問：「查爾斯，這麼說來，有了梅林系統，教授們準備考試時會輕鬆很多？」

在他看來，梅林系統是一個不錯的工具。

查爾斯認真地回道：「校長所說很有道理，梅林系統把教授們從枯燥的重複工作中解放出來，讓教授們將精力集中於更重要的工作上。」

他說著，羊皮紙上的內容隨之改變，變成了好幾個圖表。

「梅林系統最強大的地方在於它擁有強大的數據分析能力，可以生成全校、全年級或特定班級的成績分析報告，包括平均分、分數段分布、知識點得分率等一目了然，能夠輕易看出教學中的薄弱環節，進而有針對性的進行加強。」

「更進一步，梅林系統可以整合學生平日作業成績和月考成績進行關聯分析，能夠得出每個學生的學習軌跡，定位其知識盲區等，可以為學生制定學習方案。」

「這才是梅林系統最重要的功能。」

校長和兩位教授聽到最後沉思起來。

他們有自己的教學方法，但和其他人一樣，都是從檢驗出發，判斷學生們的學習情況。

現在羊皮紙上演示著這一最重要的功能，一個學生平時作業滿分但月考成績很差，另一個學生平時作業成績極差甚至不寫，但月考幾乎滿分，梅林系統馬上給出提示。

麥格教授一眼就看出，前一個學生很可能是平時抄作業，月考時沒得抄就露餡了；後一個學生則是平時能應付就應付，月考時作弊了。

雖然事情有例外，但那只是和斯內普洗頭差不多的小概率事件，絕大多數情況下還是學生有問題。

要是在以往，只能靠自己的記憶力和經驗去發現這樣的問題，現在則方便很多，有系統作出預警。

德拉庫爾教授對這個功能很滿意。

鍊金術本身就是一門很精密的學科，很多東西需要量化分析，梅林系統的數字分析正合他意，而且彌補了他教學經驗的不足。

「真是天才般的發明。」德拉庫爾教授不禁讚嘆，「梅林系統遠不止節省時間和精力，它將我們從重複勞動中解脫出來，讓我們能夠傾注更多精力於引導思維、啟迪智慧。」

麥格教授贊同地點了點頭，看向校長。

鄧布利多沉思許久，塔樓里一下子安靜下來，只有牆上的掛鍾發出一陣「滴答」聲。

「又是一項革命性的發明。」他笑吟吟地對查爾斯說，「你一直在給這個世界注入活力。」

鄧布利多已經了解到查爾斯的一些發明在麻瓜世界是有原型的，這一次恐怕也不例外。

但是，麻瓜出身的巫師有不少，但和查爾斯這樣，大規模參考麻瓜社會在巫師社會裡打造方便舒適的生活，這是前所未有的。

這一點，鄧布利多看得很開了，當年從倫敦通向霍格莫德的火車不也是反對聲很高，現在也成了霍格沃茨的祖宗之法。

火車並不是孤例，收音機和留聲機在當年也是一樣的。

「查爾斯，」鄧布利多談起生意來，「霍格沃茨先試用梅林系統一段時間，先從變形術課和鍊金術課開始如何？」

關係全校的新鮮事物，還是穩妥一些好。

查爾斯想都沒想就答應了，說道：「沒問題，梅林系統最重要的是軟體，擴大到別的科目，只需要增加教授專用客戶端就行。」

「我看看……」

「嗯，雖然時間不多了，但這個月的月考可以用上梅林系統。」

教授客戶端就是他們三人手上的羊皮紙，接下來只需要批量製作學生客戶端就行，不是什麼問題。

(本章完)