第666章 教育的基礎（2/2）

「經過專業訓練的教授懂得如何設計教學目標、組織教學過程，從而大幅提升教學效率，讓更多學生真正掌握魔法知識。」

斯克林傑的表情愈發凝重，意識到這番見解的深刻之處。

查爾斯所說的事情不一定只在霍格沃茨里發生，在傲羅培訓和訓練中，斯克林傑也常遇到類似的情況。

斯克林傑沉聲道：「請繼續。」

「更重要的是，教授的工作對象是成長中的人。」查爾斯的語氣更加鄭重，每個字都帶著沉甸甸的分量，「兒童和青少年的認知、情感發展有其特定規律。」

「師範教育中的心理學課程能讓教授理解這些規律，避免採用不當的教導方式，否則可能對學生的成長造成不可逆的損害。」

「舉個例子，有傳言，斯內普教授的家被炸了以後，不少酒吧迎來一次生意小高峰。」

他用斯內普來舉例子是沒錯的，只不過論據上耍了點花招，酒吧生意高峰有可能是打聽和談論消息的人多喝幾杯，也有可能是慶祝一番，就看部長是怎麼理解了。

斯克林傑緩緩點頭，說道：「所以，按你的意思，這個研討會中的學生不僅在傳授知識，也在培養他們教導他人的能力。」

「這一點我可以理解。」

「教授不僅是知識的傳遞者，更是學生價值觀的引導者、品格的塑造者。」

「在當今時代，這一點尤為重要，因為學生們面臨著日益複雜的誘惑與挑戰，正確的價值觀和良好的品格將幫助他們從容應對。」

他的意思，隱隱是學生很可能被伏地魔的政策吸引，進而投靠。

這一點並不是胡思亂想，因為伏地魔攻打古靈閣一事，使得有不少巫師對他的看法有了改觀。

查爾斯察覺到部長剛才話裡有話，沒有跟進，而是按著自己的節奏說：「從更宏觀的視角看，師範教育具有深遠的戰略意義。」

「教育是立國之本，一個國家的未來競爭力取決於其公民的素質與人才的質量，魔法界亦不例外。」

斯克林傑起身走向窗前，凝視著魔法模擬出來的雨幕中的倫敦，片刻後說：「魔法世界確實需要新的思維方式。」

「而且，」查爾斯繼續說，「我建議英國向魔法所和布斯巴頓等魔法學校借鑑，開展6至11歲巫師的學前教育。」

部長猛然轉身，臉上寫滿驚詫，問道：「學前教育？」

查爾斯說道：「是的。」

「在這個關鍵的發展階段，適當的引導能幫助年輕巫師更好地理解和掌控自身魔力，同時培養對魔法世界的正確認知，為他們今後的成長奠定堅實基礎。」

辦公室內陷入短暫的靜默，唯有壁爐中木柴燃燒的噼啪聲在空氣中迴蕩。

斯克林傑回到座位，神情肅穆。

「這是個雄心勃勃的計劃，年輕人。」他雙眼直視查爾斯，「但改革並非易事，必將面臨重重阻力。」

查爾斯的回應十分堅定：「真正的改變從來都不容易，部長先生。」

「但若我們希望魔法世界擁有更光明的未來，就必須從教育著手，因為教育是發展的基石。」

部長凝視著查爾斯良久，唇角浮現一絲幾不可察的笑意，說道：「我會認真考慮你的建議。」

「現在，請告訴我更多關於這個師範教育體系的具體構想……」

(本章完)