第633章 有人開始搞事了（2/2）

N.E.W.Ts考試不及格率需控制在5%以下；

其餘各年級期末考試優秀率必須比前三年平均水平提升百分之十；

……

查爾斯很快在心中計算明白了，說道：「單就變形術而言，前幾年有赫敏這樣的學生極大地拉高了期末考試的優秀率基線。」

「而像金妮他們這一屆，還有往後幾屆，似乎並沒有出現能與她媲美的學生。」

「還有你，」麥格教授目光灼灼地看著他，「所以，我希望能藉助你的力量，在課外輔導一批有潛力的學生。」

查爾斯沒有立刻回答。

他端起杯子喝了幾口飲料，思考片刻後搖了搖頭，說道：「教授，我並不認為那些在課堂上就沒有好好學習的學生，能夠輕易通過課外補習班把成績顯著提升上去。」

麥格教授一直是學神，認為只要努力一下就能把魔咒學會。

查爾斯則很清楚，不少人一輩子都學不會微積分。

他繼續說：「如果要開展輔導，對象或許應該局限於那些自身有強烈意願、主動追求成績提高的學生。」

「強制性的、大規模的補習，耗費巨大精力，且效果十分有限，得不償失。」

麥格教授有點明白了他的意思，若有所思地點了點頭。

然後查爾斯將自己的建議說了一下，副校長表示有點道理。

對於他而言，親自去開辦並管理一個輔導班是不可能的，他的時間和精力都不允許。

他能做的，只能是提出構想，並忽悠合適的人選去負責和具體執行。

而這個「別人」是誰，在場兩人都心照不宣，就是剛和夥伴走進酒吧的某人打了個寒戰。

說完這事之後，麥格教授開始埋怨起來。

她放下杯子後說：「我有些擔心，這種做法會毀掉魔法本身！」

「為了達到考核目標，我們只能教考試內容，只能讓學生反覆練習魔咒的動作，直到他們能蒙著眼睛拿到及格，而不是去理解為什麼駝鹿（mooouse）的變化原理不同！」

【旁邊桌子偷聽的某人問「別人」：「有什麼區別？」】

「我擔心我們會放棄基於學生愛好的教學，扼殺學生的創造力，因為這些『不高效』，不符合標準。」

麥格教授說完之後喝了一大口酒，心情好了一些。

在她看來，查爾斯不僅是一個學生那麼簡單，還是一位「成功人士」。

查爾斯苦笑著說：「這一套，用在公司管理中還是可以的，但要用在學校里，恐怕很不合適。」

麥格教授的臉上浮現出疲憊與悲哀，說道：「烏姆里奇認為教育價值可以用數字衡量。」

「但她不明白，真正的教育和魔法發生在無法量化的時刻：學生第一次成功變形的喜悅，失敗後的思考，超越課本的奇思妙想。」

「雖然韋斯萊家的雙胞胎經常違反校規，但我無法否認，他們的奇思妙想和動手能力是霍格沃茨學生之中最優秀的。」

「噢，僅限今年七年級。」

「而烏姆里奇，現在正在用這些數字給霍格沃茨套上枷鎖。」

「我十分擔心，以後的學生們只會考試試卷上的魔咒，除此之外就不會了。」

她對未來表示擔憂。

查爾斯一本正經地說：「請不用擔心，我此前做過一個統計，得到結果時自己簡直不能相信，有那麼多人——甚至在魔法部工作的人——都用不出一個像樣的鐵甲咒。」

「從這個角度來看，可以提高學生們的下限。」

(本章完)