第116章 成也敗也（2/2）

「你都看到什麼了？說說看。」

李維鼓勵地看著他。

「嗯——首先是那片紅雲，我從裡面感受到了凝練到恐怖的魔力——這是教授你對魔力的掌控。

至於那些變化，長矛和劍，則是教授你將變形術和魔力進行組合得到的變化——等到它們逸散之後，你又通過魔力將它們進行回收再利用。

光是這一個咒語，我就看到了變形術和魔咒的高度結合——但其中應該還有一些我沒看明白的東西，否則咒語的威力不會高到那種地步。」

「我覺得還有意志和認知——這個魔法絕對是教授的自創咒語，凝練了他對魔法的大量理解。

單單靠魔力和變形術，絕對做不到那種地步——尤其是最後那隻神鳥。」

珀西在這個時候也搭話了，眼中有著控制不住的崇拜之色。

但是一想到李維對追名逐利沒有任何興趣，他的心又開始抽痛起來。

「誒——這樣說起來的話，不還是回歸到教授說的五個施法階段麼？」

說到前天的決鬥課，場面一下火熱起來，所有的學生都積極加入了討論。

李維乾脆讓他們儘可能提出猜想，並且告訴了他們以火為鑄的咒語。

七年級的帕斯舉手表示想要嘗試一下——一看教授也不是小氣的人

一想到他有可能在對方的指導下學會這個咒語，他的身體都有些不受控制地發抖。

只可惜，他顯然是想多了。

儘管李維教導了他正確的音節、節奏以及揮杖動作，但是他的咒語只帶出了一道粗壯的燎焰，表現形式更像是一把火焰鐮刀。

儘管看起來威力不俗，但和李維那鋪天蓋地的效果相差甚遠。

他自然也不會滿意。

「我猜是你對這個咒語的想像力不夠。」

一年級的金妮大膽銳評了帕斯的施法。

「不止，我認為還缺乏和想像力對應的魔力。」

赫敏也跟著毫不客氣說道。

她們兩人對視一眼，富有默契地笑了一聲。

帕斯的心思太過直白，連她們都看出來了，可是想學教授的自創咒語，哪裡是那麼容易的事情。

對方顯然是完全被強大的咒語吸引，導致沒看清自己的定位。

「想像力，魔力，還有呢？」

李維繼續問著，目光卻看向塞德里克。

他認為這名學生能說出他想要的答案。

「還有變形術，以及意志！」

塞德里克迅速察覺並回應了他的期待。

「其實我想說的就是這個——教授，在施法的五個階段之外，其實魔咒並不是單獨的體系，我們還可以在裡面加入變形術，對嗎？」

「不錯，將魔咒和變形術結合，是最常見也是最高效的魔法運用方式之一。

而且，很多咒語本身就蘊含這個原理。

像是障礙重重、火焰熊熊、鎖舌咒等等等等。」

(本章完)