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第351章 三方會談(2/2)

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「我想,如果你能讓他們明白,決鬥並不是為了爭強鬥狠,而是為了在需要守護的時候,有足夠的實戰能力。

我相信如果是那樣,他們會做得比任何人都認真。」

馬克西姆女士聽了以後沒急著說話,點頭致謝後,陷入了思考當中。

一旁的卡卡洛夫認真地聽完了剛才的對話,思索了一會兒,方才對李維說出了自己的問題:「李維教授,德姆斯特朗魔法學校的情況正好相反——學生們太過重視實戰,甚至忽視理論的學習——如果僅僅是這樣也就算了。」

他的表情看起來有些微妙,像是不肯承認自己錯誤的執拗老頭。

「你知道的,我們學校一直主張教給孩子們黑魔法的力量。

但問題在於,他們太過沉迷黑魔法了——但我們並不會把最危險最核心的咒語教給他們,比如三大不可饒恕咒..

卡卡洛夫舔了舔嘴唇,繼續說道:「在了解了你的教學經驗後,我發現單單是學習黑魔法是不夠的——這太片面了。

當然,我們學校也有其他科目的教育,但是學生之間已經養成了一種風氣。

他們只重視黑魔法的學習和進步,至於其他的科目,哪怕只是談論,都不免會忍不住露出輕蔑。

黑魔法給他們帶來力量,也讓他們變得驕傲儘管我為此感到自豪,但也想聽聽你的見解。」

他臉上的表情有些不自覺流出的驕傲,就像先前提及自家學生的馬克西姆女士一樣—一她也為孩子們對知識的掌握程度感到自豪。

關於他的問題,李維不用想就知道癥結在哪裡了。

輕視理論的重要性,是除了成績頂尖的一批學生外,其他所有學生最容易犯的毛病。

倒也不是說他們每個人真的就看不上理論,只是學習能力也是一種天賦,在缺乏引導和環境影響的情況下,相當一部分學生並不具備學習的能力。

而德姆斯特朗黑魔法之風盛行,孩子們整天比對的想來都是誰的黑魔法更強,威力更大。

結合黑魔法那種單一高效的提升方式,他們自然不可能會對其他科目感興趣。

如果只是給出答案,那很簡單,不過一李維看了眼有些驕傲的卡卡洛夫,思緒漸漸轉到了另一頭。

什麼時候,他開始可以察覺到他人的表情反應了?

思考了一會兒之後,李維對卡卡洛夫說道:「你這個問題很難解決——對力量的追求,本就是黑魔法最危險的問題。」

卡卡洛夫沒想到李維居然給不出方法,一半安心一半焦急道:「李維教授,難道這個事情就沒有解法了嗎?」

「解法?當然有一」

李維意味深長地看了卡卡洛夫一眼。

隨後,他又扭頭看了一眼一旁的馬克西姆女士,說出一句讓兩名校長都感覺不太舒服的話。

「你們學生的問題,只靠講道理的方式去解決,不僅效率差,而且永遠也根治不了。

不過,等到三強爭霸賽開始以後,我相信不用你們說,他們自己也會爭著搶著解決這個問題的。

到時候你們作為教育者,只需要在背後輕輕推一把就足夠了。」

他是不是在挑釁我?

兩名校長總感覺就在剛才,他們作為教育者的驕傲受到了挑戰。

看起來今天關於教育的話題,是有些進行不下去了。

「既然你這樣說了,那我就靜待結果了—讓我們說說三強爭霸賽的事情吧,李維教授想做怎麼樣的改變?」

李維揚了揚下巴,示意兩名校長把放在他們面前的火龍手冊重新拿起來。

兩人照做,翻看起來。

在看完以後,依然是馬克西姆女士開口說道:「做得非常好——難為教授你這樣了不起的人來費心做這件事情。

但越是這樣,我越想不通—一關於火龍的挑選,還有什麼需要討論的地方嗎?」

「當然有。」

李維果斷回應她,把自己這幾天的思考說了出來。

「僅僅讓一名學生從一隻難度不定的火龍那偷蛋,我認為太簡單了。」

「等等——」卡卡洛夫這次終於有了不一樣的反應,抬手打斷李維,「太簡單了?」

馬克西姆女士沒有說話,但眼神中透露出的意味是一樣的。

火龍的危險等級是5X,需要五名以上傲羅級別的巫師才有可能討伐,並且極度危險。

讓還處在上學期間的學生去挑戰,這件事情已經稱得上瘋狂,也是三強爭霸賽死亡率居高不下的原因。

結果李維現在說太簡單了?

怎麼,難道霍格沃茨已經在學生群體中教育出傳奇巫師了?

「是啊——簡單,且毫無挑戰性。」

李維又重複了一次。

兩名校長不用看對方,都明白彼此的想法一看起來先前他們感受到的挑釁,並不是無端的。

眼前的人在教授的身份之前,屬於霍格沃茨。

現在,不再是教育者之間的對話,而是代表三方學校勢力的談話了。

兩名校長的身姿不經意間做得更直了,馬克西姆女士的眼神變得銳利起來,直指李維。

「那麼,霍格沃茨方這次希望怎麼設定爭奪金蛋的挑戰呢?」

對她驟然轉變的態度,李維不以為意,只是繼續說道:「火龍手冊你們都看過了—一既然三強爭霸賽是三名勇士的對決,那麼我們自然也要準備好,能讓三名勇士充分發揮才能和智慧的舞台。

原先的抽籤,在我看來既不夠公平,難度也不夠大。」

在兩名校長催促的自光下,李維終於點出了自己的想法:「我要在競技場增設八個地塊,總共九條攻擊性和難度不同的龍種—一提前告訴勇士們,他們第一關將要面對的是龍。

至於之後要做何種準備,在場地上要通過幾隻龍的考驗,則完全交給他們自己的能力和智慧。

審時度勢,按照自己的能力正確地選擇攻克的數量,又何嘗不是一種能力的體現?」

「九條龍?」

兩名校長聽到這瘋狂的想法,終於瞪大了眼睛。

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