87 形形色色（2/2）

全校千把人，家在京城的也不在少數，人家都回，說出來也沒用。

隨著課程深入，江華還能遊刃有餘，其他人可就不頂不住了，先不說詞彙、語法，這口音就能要他們到命。

江華的口音是得到教授們的一致表揚的，班裡到同學個個都來向江華求教。

江華也不吝嗇，能教的都教，他沒什麼可教的，但是前世教外語的那麼多，隨便那點教學經驗就可以了。

江華積極發揮作用，組織起了晨讀會了，每天在京城大學的湖畔帶著一大幫同學大聲的讀單詞。

張東方還不好意思大聲讀出來，與他相同情況的人不在少數。

針對這種情況，某個瘋狂英語的創始人說的最好，江華大聲的告訴他們：「大聲的喊出來，你說的不好聽的人難受，和你有什麼關係，你又不難受。」

同學們哈哈大笑，從此以後京城大學的湖畔每天早上準時響起朗朗上口的英文背誦之聲。

但是很快這個英文晨讀中出現了不和諧的一幕，有人在當中大聲的朗讀中文語句。

大傢伙面面相覷，最後才看見是鄭衛青，這傢伙旁若無人的拿著領袖指示大聲朗讀。

大傢伙敢怒不敢言，因為這傢伙讀的是領袖指示，怎麼說，壓根沒辦法說他的不是。

聽到周圍的英文沒聲了，這傢伙還得意至極，衝著周圍人說道：「你們可以繼續，我這是糾正你們不正之風。」

一個女生紅著臉問道：「我們怎麼就是不正之風了，你給我說清楚。」

「這麼多人，大早上的讀鳥語，這還不是不正之風，學校里的風氣都被帶壞了，還好有我朗誦領袖指示，要不然你們都得學壞了。」

這傢伙拿著本領袖指示就肆無忌憚，這邏輯簡直狗屁不通，但是他這胡攪蠻纏，你還真說不得、碰不得，否則他就連把你扯到領袖指示上。

陳海摩拳擦掌的就想著揍那顆老鼠屎一頓，不過攔江華住了他，這事兒可不能衝動。

陳海相當不滿，都囔著：「你攔我幹啥，這種人就缺給他幾拳頭，揍了他就老實了。」

「不要衝動，這種人習慣給別人扣帽子，咱們要以子之矛攻子之盾，明天你帶幾個相熟的同學在他周圍被單詞，擾亂他的節奏，同時注意他背領袖指示有沒有哪裡背錯了，一旦抓住馬腳，咱們以彼之道還施彼身。」

「好主意啊！」陳海高興的說道，不過轉念一想：「不對啊，萬一他沒錯了，他可不是背，是讀領袖指示，咱們不還得被他打擾嗎？」

江華輕蔑一笑的說：「就他，放心這小子肯定會讀錯的。」