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下午上課的時候，練習房裡壓根沒有蘇青的影子！

此刻，蘇青正在隔壁的繪畫室中，講台上老師正在給這些新加入的學生做示範。

蘇青並不知道，她不在合唱團的事情引起了班裡人的各種反應。不過，就算她知道，估計也不會怎麼在意就是了。

「學習畫畫的話，還是要從素描開始。」

畫畫老師分給了每個人一塊畫板，一張畫紙，才繼續說：「今天我們從最基本的錐型開始學習。大家都知道，錐型體是圓體變形後的樣子，更為講究光照部分的陰影。」

而此刻，陳老師已將課上的考卷給批好了。

語文老師接過了蘇青的捲軸，瞪大了眼睛：「怎麼可能——？」

由於是上午第四節 課，在辦公室里的老師除了陳老師以外還剩下一個老師。通常來說，就因為一次小小的考試，讓幾個老師之間產生很大爭執……這樣的現象是在批閱考卷時候本來不應該發生的。

尋常的考試，除了合格與不合格外，並不會一分兩分的差距，而讓一個學生的未來就此定型。而且，學校採取的是階級算分法，同一個範圍內的分數是一個等級，不會影響什麼。

「陳老師，我相信你是一個認真負責的老師，可是為什麼蘇青的分數會這麼高？」

已經習慣了郁老師隨手抽出一個學生試卷的行為，只是她很少會從對方那裡得到什麼反饋，她不覺得這位女性會去刻意針對哪個學生，畢竟這是沒有必要的事情。

然而，今天她才發現她錯了。這位郁老師不僅是針對，而是到了一種無理取鬧的程度。她將椅子滑向一邊，看了眼對方手中卷子上的名字，是蘇青的試卷。

「我是根據往年的答題思路來評分的，老實說蘇青能夠考這麼高我也很驚訝，不過這也並非不可能的事情。能夠進入一班的都不是什麼糟糕的學生，也許他們是憑藉著面試進來的，可是蘇青一直都很努力，就是沒有出成效。」

看著卷子上近乎滿分的分數，陳老師只覺得欣慰和驕傲。

郁老師卻完全不相信的樣子，用手指點著蘇青的名字，臉上的表情很冷：「這個學生的成績一直很差，突然間這麼好肯定是抄襲，這種行為是不被允許的。」

「抄襲？」

有個老師看不過去這位老師的樣子，走了過來，扶正了眼鏡：「哪個學生抄襲可以近乎滿分？讓我看看，以後也可以作為反例。」

陳雪笑了笑，將卷子給推了過去。

她太過了解眼前這位數學組組長了，會說這話擺明了就是要幫這個學生說話，而並不是真的為了全校點名批判。

將卷子從頭到尾審閱了一遍，這位頭髮花白的組長嘆息道：「陳老師，這就是你的不對了，怎麼可以給98分？」

陳雪一副悉心聽教的模樣，若有所思道：「那麼照您的意思，我應該給蘇青幾分才合適？」

「這可是往年的難題集合，為了敲打敲打這些學生，我還特意準備了一些初一的題目進去，也不知道她怎麼抄襲的，居然可以抄到這麼高分數。」