第七十三章 社會很複雜（1/2）

對一個涉世未深的應屆畢業生來說，姚衣的問題頗有難度，他不指望余偉文能答對答全，只是想看看余偉文是否具備透過現象看本質的思考能力，如果他善于思考，鹹魚翻身是遲早的事。

余偉文經姚衣一通忽悠，早就忘了姚衣比他年幼的事實，真把姚衣當成了前輩——他還不知道姚衣入職只比他早了兩個禮拜——認真思考起來。

「因為……因為講師的工作是講課，沒有義務去招生？」

「不對。」

「呃，也是，校長是老闆，老師是員工，招生算是加班，老闆讓員工加班很正常。」余偉文撓撓頭，沒有因為失敗而氣餒，反而挑戰欲高漲，一掃恍惚神態，集中注意力專心思考。

過了一會兒，余偉文喜道：「噢，我知道了！如果讓老師去招生，等於老師直接接觸學生，中間沒學校什麼事，萬一老師被其他學校挖走，學校還會流失一批學生！」

姚衣點點頭又搖搖頭，這次算是跟正確答案搭上邊了，但方向不對，

「不管講師是否參與招生，補課期間學生都是跟講師接觸，如果講師教學水平高超，或是跟學生培養出師生情，即使他不參與招生，跳槽之後也能帶走一批學生。」

「那？」

「學校不鼓勵講師招生，說得好聽點，是因為學校希望講師專注於教研，說得直白點，是因為學校不希望講師掌握招生技能。假設你是個講師，當你發現招生和課程都由你負責，而學校什麼都不做就要抽走一大筆學費的時候，你會怎麼想？」

余偉文設身處地想了想，說：「我可能會覺得不公平。」

「可能？」

「因為，老師自己去招生，效果肯定不如頂著尚洋的名號去招生，畢竟教學樓擺在這，家長一看就放心，交了學費沒學好，大不了換老師嘛。既然我招生借了學校的名氣，那學校抽成是應該的，不過，學校分那麼多，心裡肯定不舒服。」

聽了這通分析，姚衣不禁高看余偉文一眼，至少他能意識到平台的重要性，不像某些以自我為中心的傢伙，把平台的高度當成自己的高度，跳出平台後啪嘰一下摔得粉身碎骨。

「首先，大多數人不會像你這樣想，其次，你意識到學校並非沒有作為，但還是覺得心裡不舒服，那麼，當你積累到一個大班甚至幾個大班的學生，你會怎麼做？」姚衣繼續問。

「肯定自己單幹。」余偉文不假思索，「靠，一個班的學生，就算帶走一半，補課費也比工資高得多，給自己打工，總比給別人打工好。」

姚衣循循善誘：「這會導致什麼結果？」

余偉文平時不喜歡回答問題，但這回不太一樣，他感覺自己像是在做解密遊戲，跟著姚衣給出的一條條線索尋找答案，每次回答問題都離謎底更近一步，因此不但不反感姚衣一再提問，反而有些迫不及待。

單純的小余並不知道，這是一種變相的概念輸入。

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