第二百六十四章 生意經（續）（1/2）

宇文溫說得好有道理，王頍一時語塞，不過他很快便找到破綻：「大王，既然沒有人願意把吃飯的家什賣給別人，那麼經學名家們何以會將平生所學傾囊相授，編成試題集？」

「說的沒錯，所以需要教學大綱，歸納出基礎知識並刊行於世，至於各位名家的真知灼見，想要學，那就得拜師。」宇文溫答得很乾脆，這個疑問難不倒他。

「教學大綱的內容截止州學，州學畢業的學子，如果覺得意猶未盡，可以選擇再交束脩去拜師，學到更深層次的知識，而他們根據教學大綱進行了十四年的學習，基本功紮實，名師可以直接教授難度更大的學問，大家都方便。」

話都說到這份上了，王頍終於知道《教學大綱》意味著什麼，而宇文溫關於試題集的講解還沒結束：「學知識，光看書還不行，得時不時考試，才能鞏固和加強理解。」

「舉例，族學有月考、季考，老師要想辦法出題考學生，但老師的能力有高有低，想出來的試題大多有局限，那麼，如果有現成的試題集出售，對於這些老師來說，不正是可以拿來一用麼？」

「不說別處，光說山南地區，扣除官學，宗學、族學不計其數，難道這些學堂的老師，不需要試題集麼？」

「就算做先生的有傲骨，不願意用，可書商往族長、宗主耳邊一吹風，說是有經學名家出的題目，你覺得他們會怎麼選？」

王頍覺得腦子有點亂，他實在是接受不了宇文溫這種「經營」知識的手段，琢磨了一會，發動了一次微弱的反擊：「若是某個族學從未有用試題考核的做法呢？」

「那就讓他們有！」

宇文溫的見識，比這個時代的人多得多，所以王頍的反擊沒有任何機會，他直接將做法告訴對方：試題，也可以作為貨物，大批量出售。！

若以教學大綱嚴格規定的學時，蒙學六年，郡（縣）學四年，州學四年，許多族學、宗學的教學內容囊括了這三個階段，合計也差不多十四年。

每年四個季度，每個季度三套卷子，共計一百六十八套試卷。

以山南為例，荊、襄、安、黃四總管府共三十四州，按每州平均三郡，每郡平均有三個族（宗）學，那就是超過三百個學校，每個學校都需要試卷進行月考的話，這是何種商機？

只要能把試卷的售價儘可能壓低，讓族學、宗學承擔得起，那麼可想而知需求量會有多麼大，畢竟不是每個族學都有充沛財力，能用類似官署的蠟紙油印機來印試卷。

這還只是山南地區，若是算上江州等臨近地區，需求量還會更高，當然，這得需要書商想辦法向各地族學、宗學推銷黃州印刷的試卷。

書商手中的試卷，可是由二劉等經學名家定下的，既有試題也有標準答案，還搭配試題給出講解，如此貼心的服務，誰會不動心？

此時的黃州西陽，是後世的湖北黃岡，而黃岡中學試卷，曾經在一個時期里是全國各地學校的搶手貨，宇文溫有信心依樣畫葫蘆，在這個時代創出一條財路。

西陽出版的試題，有出題者的落款，而出題者可以從試卷銷售中獲得「分成」，銷量越大，分成越多，出題者可以堂堂真正的賺錢，足不出戶就讓各地的學子考自己出的題目，名利雙收的事情，誰不樂意？

對於書商來說，且不論官學，越來越多的私學（族學、宗學等）採用自己出版的教材和試卷，那就意味著薄利多銷，單價再低，巨大的銷量都能帶來豐厚的利潤。

書坊印書，需要大量紙張，這就為造紙業帶來了更多的商機，無數人從這樣的「出售知識」活動中獲益，自然而然就形成了一個教育產業。

這樣的產業需要僱傭大量的人手，讓許多無地百姓得到養家餬口的機會，不是好事麼？

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。