第二百六十四章 生意經（續）（2/2）

這樣的產業需要僱傭大量的人手，讓許多無地百姓得到養家餬口的機會，不是好事麼？

宇文溫的反問，讓王頍無話可說，他大概明白什麼是教育產業，也第一次知道原來教育可以這樣花樣經營，至於之前的疑問，宇文溫也作了解答。

求學社嘗試進行師範教育，單就求學社一方來說，要見到效果確實要花上十來年時間，但王頍的思維有局限性，因為宇文溫可沒打算讓求學社吃獨食。

還是以山南為例，數量超過三百的私學，以及有了具備教學經驗的老師，那麼只要想辦法讓其接受教學大綱，並且按著教學大綱的規划進行教學，那麼「黃州教育」的推廣速度就會很快。

老師也許有門戶之見，但僱主卻不會無視「名師指導」的機會，書商們只要說服身為僱主的宗主、族長，那麼要推銷教材就不困難。

而接受了教學大綱的私學老師，會不知不覺跟著這樣的教學思路進行教學，那麼就是接受了間接的師範教育，而那些求學多年的學子，可以通過用黃州試題考試，測出自己的實力如何。

無論是學生還是老師，根據教學大綱來調整學習進度，都不會很困難，而只要能將黃州的試題答好，那麼即便之前沒有按照大綱來學習，一樣具備了同等知識水準。

所以，教育產業或者師範教育要見效，不需要長達二十年以上。

這樣的教育革新，是由民間商賈而不是官府來推動的，雖然歷朝歷代朝廷都不待見商賈，但這種勸人向學的事情，官府必然樂見其成。

所以，不必動用總管府的權力，光靠逐利的書商，便能將「黃州教育」在山南各地推行。

聽到這裡，王頍是真心實意認同宇文溫的構思，而推行「黃州教育」，教學大綱就是關鍵中的關鍵，他起身宇文溫行禮，拜謝這一番指點。

此時此刻，他們兩個身處孤城懸瓠之中，何時能夠解圍還未可知，宇文氏到底能否站穩腳跟也不確定，但王頍對於宇文溫這種著眼於長期的規劃十分認同。

他現在又回過神了，知道宇文溫玩這一手「教育產業」，就是「明修棧道暗度陳倉」之舉，野心不小。

一個有野心的人，才會有長遠打算，也正是這樣的人，需要有人為其出謀劃策。

王頍這將近一年裡類似於毛遂自薦的行為，就是寄希望於宇文溫是這樣的人，如今，他終於完全確定了。

「這教學大綱，寡人已請在西陽的諸位大儒仔細琢磨，力圖經過不斷修訂後儘快得出一個滿意的版本，王參軍雖然身在懸瓠，有空也看一看，多提些意見。」

這樣的要求，王頍當然不會拒絕，不過他還是再次努力一下：「大王，不知..日後山南各州刺史舉薦人才時，是否會考慮...譬如以學子做黃州州學試卷的結果，作為考核條件之一？」

這又是一次試探，宇文溫知道，卻不打算笑而不語，做府主的總得漏些口風，讓幕僚心裡有數，至於口風包含的意思到底是什麼，那就看幕僚的理解能力如何。

「這得看大行台的意思了。」89