第三百一十四章 出路（2/2）

那麼，衝刺殿試或者會試無望的學子，可以參加各主要州學的入學考試，就讀之後，進行規定課程的學習，然後不參加科舉考試而是參加升學考試。

通過升學考試，進入「二本大學」或者「一本大學」進行深層次的專業學習。

經過嚴格的專業教育，畢業後以伎術官入仕，自己也算是個官，能用專業知識為朝廷效力，有俸祿能養家餬口，沒有白白浪費時間讀書。

官辦學校進行大規模的專業教育，在古代似乎沒必要，但如今，蒸汽機已經出現，帶動了相關行業的快速發展，所以各地官府需要大量的伎術官，這是傳統教育難以提供的。

而專業教育能夠穩定的提供技術人才，可以說是兩全其美的辦法，所以要隨著科舉制一同布局，以便跟上形勢發展。

宇文溫方才遇到的鄧全，作為族學尖子生，肩負著全族的希望，必須繼續備戰科舉，伎術官雖然也是官，但很明顯不符合大多數人的入仕需求，所以宇文溫勸對方回去，備考三年之後的會試。

但鄧全的族學同學，那些考不中舉人的普通學子，不該把一生都浪費在科舉上，可以選擇另一條上升通道。

如果不想以伎術官入仕，不要緊，可以選擇接受師範教育，以學政官入仕。

師範教育是專業教育中的一種，而學政官至少名聲聽起來要更好些，畢竟是教書育人。

如果這些學子實在考不進州學，沒關係，還有各類長期招生的技工學校，這些學校同樣需要具備基本讀、寫、算能力的學生。

學生在學校畢業之後，可以很輕鬆的找到工作，憑著一技之長養家餬口，這種教育就是技工教育（職業教育）。

朝廷這些年的財政收入一直都在增加，但每年都基本花光，其中一個原因，就是為了推行包含三種教育的新式學政，但即便財政壓力很大，宇文溫都在咬牙撐著，甚至自掏腰包補貼。

為的就是給讀書人鋪好可靠的出路。

讀書人，大體可分為天才、普通及庸才三類，他為這三類人安排了應試教育（科舉）、專業教育（含師範教育）、技工教育（對文化要求較低）三條出路。

三條出路，讓天下讀書人都有了充分的選擇，若是沒有自知之明，硬要在科舉這條路走到黑，變成白髮蒼蒼的童生，一輩子碌碌無為，那也怨不得別人。

若有人三條路都不選，還抱怨世道不公，說什麼科舉黑箱操作、朝廷有眼無珠不識人才，成日裡酗酒、題反詩，憋壞水要報復社會，那好，免費船票一張，去澳州開荒。

雖然這項宏偉的規劃距離完善還有很長的路要走，目前專業教育、技工教育也只是在部分地區試行，但宇文溫對此可是信心十足。

這也是他的雄心壯志之一，興辦教育，使三類教育宛若三匹駿馬，拉著名為中原的巨大馬車向前移動，移動速度必定會越來越快，最後，將所有競爭者全都遠遠甩在後面。