395、矛盾（1/2）

「主持教材編寫嗎？」亞當有點感興趣，編寫教材是一個沉澱自己魔法體系，了解其餘魔法體系的好辦法，能夠很好的填補亞當的底蘊，觸類旁通之下，很可能誕生出一些更好的魔法設想。

然而...

克羅夫特冕下似笑非笑的看了看亞當，說道：「你雖然是一個天才，但你的天才展現在比普通法師更開闊的視野和思路上，基礎方面，你還遠遠達不到各系資深法師的程度，編寫教材這件事，還輪不到你來主持。」

亞當赧然。

「倒是新電系，嗯，也就是你的電磁系，這一系的教材需要你來完成。你創造的一級魔法靜電屏蔽可以說完全否定了原本電系魔法的存在價值，你要負責把這一系建立起來。」

靜電屏蔽，是亞當第一次任務回歸之後，根據法拉第籠原理創造的魔法。，

亞當點了點頭，這是應該的，麥克斯韋方程組驗證成功之後，經典電磁學理論已經完備，足夠使普通法師順利晉升超維。

這對亞當很有好處，現在他的生命已經足夠漫長，第四紀距離走到終點還需要近乎無盡的歲月，他有足夠的時間去培養和等待新人們成長起來，幫助他共同完善電磁體系。

「當然，如果你願意的話，可以和負責編寫的法師們交流，能得到什麼全看你自己。我找你是有另一件事情。」克羅夫特冕下頓了頓，接著道：

「這是一次很重要的改革，但是你知道的，對法師來講，從古代到現代，從來沒有人做過這種事，應該怎麼做，需要做什麼，我想聽聽你的意見。」

這確實是意見比較尷尬的事情，當法師們把自己高高在上的目光低下，投向一直以來被選擇性忽略的普通人之後，他們居然發現自己無從下手。

之前那種古老的選拔體系顯然已經不適用了，但如果真的無差別的將教育資源投入到每一個普通生命身上，又要怎樣保證培養出的是可堪一用的精英，而不是紮根在體系上的蛀蟲。

這個問題無關於實力或是智慧，只和經驗有關，亞當都不需要考慮，信手拈來：「很簡單，分級就能解決。給學院分級，也給學徒和普通人分級。」

「首先把教育分成三等，義務教育，中等教育和高等教育。」

亞當一一解釋道：「義務教育是面向所有普通人的，無論他們是否具有法師的天賦。最好由議會出資，在新學院大陸上的每一座城市當中都建立一所規範化，標準化，流程化的學院，這類學院當中需要傳授一樣的知識，主要目的是開啟民智，讓他們從懵懂愚昧走向自知。這些人當中不可能都具有法師的才能，但通過基礎教育，他們能從獲得的知識里找到適合自己的工作和崗位，擺脫舊時代貴族統治凡人，平民只能農耕放牧的現狀。」

克羅夫特冕下認真傾聽，並把亞當所說的話都記錄了下來。

「義務教育的時間，我覺得三到五年最好，到達這個時限之後，沒有才能的強制畢業，有才能的，升入中等教育。」

「到了這個階段，中等學院當中容納的都是相對聰慧的人，對沒有資質的凡人，可以對他們進行針對性培養。比如說一座城市裡的管理者，或者是法師工坊里的操作者。而對有法師資質的凡人，在這時可以傳授他們基礎的魔法知識，冥想法，符文，低級魔法等等。這些人不一定有成為法師的能力，從中等學院畢業之後，也可以承擔上述崗位的工作，通過對他們的培養，能讓法師社會底層的運行更有效率。」

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