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但總體來說，在有足夠的文化基礎上，唐鈺培訓這群小老師還是非常輕鬆的，反正不會就照著書念和教，只要能教會百姓識字就足夠，暫時不需要太深層次的東西。

而與此同時，在殷禹的示意下，澧城的『古秦國文字』熱潮也吵得越來越熱烈。

市面上的書籍，不僅慢慢開始出現古秦國文字版本的，在名士翁公的帶頭下，讀書士子都很感興趣跟隨潮流，加入研究古秦國文字的大軍當中……

113. 聯名推廣古秦文

想要簡體字推廣，首先就得讓讀書人這個群體先認同才行。

在古秦國文字熱潮火起來的時候，唐鈺也趁熱打鐵以興趣的名義在衙門組織了個專門探究古秦國文化的小組，他就是小組的組長，因為他『老師』曾是古秦國的遺留後人，他了解最多，組長身份當仁不讓。

其實如果只是簡單的簡體字並不能讓城中的名士翁公如此感興趣，主要還是因為記載書籍的紙張，引起了大家對古秦國文化的濃厚興趣，如果能夠研究出紙的話，對讀書人來說簡直就是戳心尖兒的造福。

任何有點學識的人都能看出紙對文學的巨大作用，這才是大家積極感興趣研究古秦國文字的主要原因。

為了調動起這些名士翁公的興趣，唐鈺說了不少古秦國的『傳說』，什麼不用牛馬拉就能動的車、千里傳音、飛天遁地的奇巧機關等等，說得大家儘管不信，卻也忍不住嚮往。

「這些不是神仙才能辦到的事情嗎？」

眾人聽著忍不住唏噓，不相信，又好奇羨慕。

「不，老師告訴我，這些人是可以做到的，我們的古秦先祖非常聰明，用智慧創造了許多不可思議的東西，就像這種書寫的紙張，多麼神奇不是？只可惜這些繁華強盛都淹沒在了災難中，沒有流傳下來……我們連古秦文字都傳承斷掉了，即便日後找到古秦的遺蹟和流傳書籍，也看不懂，哎。」

唐鈺遺憾悲嘆，悄咪咪的觀察眾人表情。

大家聽到這話，同樣也露出遺憾，但是卻又嚮往無比。

江漢奕懵懂開口，「那如果我們把古秦國文字全部學懂，日後碰見古秦留下的手記之類，不就能夠看懂了嗎？」

兄弟，好樣的，等到就是你這話！

唐鈺跟著露出欣喜之色，「對啊，江哥哥你真厲害，我怎麼沒想到！咱們發現的這個墓主不是個教書先生麼，他留下的這些書籍足夠我們學習古秦文字了，但是……」

說道最後他又停頓。

大家好奇心被調動得跟貓抓一樣癢，「但是什麼？鈺公子有話直說來聽聽。」