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大多百姓目光都不長遠，本來覺得這個只教古秦文的學堂沒有用，此刻看到實在的利益，心中倒是除了蹭飯外多幾分熱情，不管怎麼說，學問總比辛苦種田強吧。

因此掃盲學堂開學這天，村民抱著好奇的態度把孩子送進學堂後沒有馬上走，而是站在學堂門窗門口湊熱鬧，想看看這學堂到底教的是個啥，聽兩句回去也能吹個牛。

這一聽，可就不得了了。

身為從應試教育過來的人，唐鈺深知學習的枯燥，培養人對學習的興趣是必要的事情。

所以第一天上課，他並沒有讓那些士族子弟的老師們直接教知識，而是以講故事的形式，先給大家講訴「古秦國」到底是怎麼回事，為什麼要學習古秦文，學好了古秦文有什麼用。

只有讓大家對「古秦」有了具體概念，學生們才會用心，產生好奇和動力，就如同現代學校每增加一門課程，第一節 課老師總會講訴這門知識的歷史和意義一般。

這士族子弟已經被唐鈺給培(洗)訓(腦)了好幾個月，早就也對古秦國不可思議的繁華傳說產生了興趣和好奇，上課之時講起古秦傳說來得心應手，懷著熱烈的激情，一番傳說故事講下來著實讓幾乎沒什麼娛樂的古代百姓都入了神。

原來他們秦國的先祖那麼厲害！

原來他們秦國還有這樣一段繁華歷史！

原來他們學習古秦文不僅僅是把此發揚光大，也是為有朝一日古秦手記再出現，大家能看懂恢復祖先榮耀！

自古東方人對祖先的信仰就遠超神明，對於那些已經逝去的先祖英雄有著特殊的崇拜和嚮往之情，恢復先祖榮耀這種概念是無數家族、國家乃至民族落魄不如意時的堅定理想。

孩子們聽得嚮往崇拜，站在門口旁聽的大人們也津津有味，讀書過的士子講故事就是不一樣，可比村口的大爺來勁兒熱血多了……

而面對這些崇拜的目光，本來還有些不太情願自降身份跟百姓打交道的士族子弟們，頓時也有點飄飄然起來，從前他們只知道吃喝玩樂，如今這種被肯定和需要的價值讓人覺得新奇。

不過這也就是開始幾天，正式進入學習中後，大人們就不來了，枯燥的學習他們不喜歡，也沒有那個精力，成年人還要幹活養家餬口。

至於孩子們還好點，小孩子正是吸收學習知識的年齡，只是簡單的學習拼音和識字對他們來說並不算困難，為了能夠留在學堂吃飽飯，隔三差五還有頓肉，再調皮的小孩這會也發憤圖強努力了，誰也不想回家去啃野菜窩頭。

等到學堂孩子差不多適應學習之後，唐鈺馬上就讓那些擔任老師的士族子弟布置一個特殊的家庭作業——回去教自己父母爺奶學認字。

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