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沈知行把人畫得面目猙獰，頭髮炸起，還在人旁邊寫了兩個大字，李霞——那是他們數學老師的名字。

紀廷手指微微動了一下，心裡的煩躁慢慢消了下去，腦子裡回想起了些別的事。

八班數學老師李霞，是八班學生除了班主任之外最不敢惹的老師。

兩人的教育理念也相似，都是典型的不拋棄不放棄，不學死拽著你也要讓你學。

不同的只是，王雪燕用的是威逼利誘法，李霞正相反，鼓勵式教育。

當然，有時候這種鼓勵，比王雪燕的威逼利誘更折磨人。

李霞每次上課都要叫班裡的差生來回答問題，答不上來就一點一點在旁邊念叨，念叨到對方煩了為止。

作為班裡倒數第一，數學三十分的沈知行，自然是李霞特別關愛的對象。

尤其是最近，即使知道他聽課只是在「捧場」，李霞還是覺得沈知行改變了，知道努力了，更加關照沈知行。

她關照的方式也非常直接，提問，多則十次八次，少則兩三次，總之每節課不叫他回答問題，這節課就過不去。

沈知行對她這關愛實在是承受不起，一開始還心安理得地答「不知道」，後來大概是實在沒辦法了，沈知行回答問題的態度也不那麼消極了。

「同桌，這題怎麼寫？」

講台上，李霞把卷子翻了個面，講起了新題，沈知行伸手戳了一下紀廷，「不行告訴我倆公式，我預感她又要叫我。」

「等會兒。」紀廷還在記上一題的筆記，「你怎麼開始問公式了？不是以不變應萬變，一句『不知道』答到底嗎？」

沈知行不怎麼在意地笑了一下，「不行，那樣太不給老師面子了，既然捧場戲就要做足。」

在預測李霞叫自己回答問題這件事上，沈知行那開過光的嘴從來沒錯過。

李霞讀完題，看都沒看其他同學，直接衝著最後一排道，「這個題很簡單，就是一道基本的三角函數求二倍角，會公式套就行了，來，沈知行，你來分析分析這題。」

沈知行一陣慌亂，翻了下書又不知道該看哪，從旁邊拽過紀廷的筆記本就站了起來。

「不用說結果，說說過程，或者用哪些公式、解題思路，都行，你想到了什麼說什麼就行。」

聽著李霞一如既往的鼓勵，沈知行低著頭翻本，嘴裡振振有詞，「三角函數公式，sin、cos……」

李霞聽著他念叨，眼睛突然亮了一下，她叫了沈知行這麼多次，就沒見他這麼認真翻過書。

心裡又一次產生了期待的李霞往後走了幾步，盯著沈知行，用教幼兒園小孩數數的語氣繼續道，「對，三角函數的公式都有哪些呢？」

沈知行這狀態確實跟以前不太一樣，紀廷也側過頭看他，想看看他能答出什麼來。

翻了半分鐘筆記本後，沈知行終於停了下來，磕磕絆絆地照著念了出來，「（sinx）『=cosx （cosx）』=-sinx ？」