181、智商測試（2/2）

大象也開口道：「從一個唯物主義者的角度，先接受事實，在沒有搞清楚原因之前，且存疑不論。」

白鷺補充道：「事實是我們進來之後，唯一能召喚出來的東西，是丁齊帶的禽獸符。」她是個編劇，用詞也很有意思，說的居然是「召喚」。

麒麟又提醒道：「別忘了我們是怎麼進來的，又怎樣保留了自我意識？都是因為方外秘法，憑藉的是景石，試試看能不能將景石召喚出來？」

白鷺隨即發出了一聲長鳴，枯骨刀憑空浮現在她的前方。但這把刀並不是平常的樣子，似一團虛影，既沒有質感也沒有份量，似在有形與無形之間，又似處於存在與不存在之間。隨著枯骨刀的出現，其他人身前也都浮現各自的景石，皆是懸在空的一團虛影狀態。

犀牛嘆了口氣道：「這是我唯一能召喚出來的東西了，而且還沒有實體。」

朱山閒：「看樣子我還是修為不夠，無法在禽獸國久留，除非我真的像一頭大象那樣去吃草啃樹皮。」

白鷺：「也許打開了金山院，便能擺脫禽獸身，然後才能把所有的東西召喚出來。」

山鵲突然又眨著眼睛嘰嘰喳喳道：「張望雄那伙人，會不會帶著刀槍兇器進來？假如他們發現什麼東西都召喚不出來，會是什麼感覺？」

白鷺：「假如迷失了自我意識，恐怕根本想不起來這些。」

大象甩了甩鼻子道：「時間差不多了，我們先回去吧，要趕在今天午之前出去，等下次再來。」

一馬、一鷺、一象、一犀、一山鵲、一麒麟，眾禽獸結伴返回。山鵲仍然在象背和犀背來回滑翔跳躍，變成這個樣子似乎感覺很嗨，意猶未盡地問麒麟道：「莊先生啊，先不問這個世界是怎麼來的，我是很好，這樣一個世界的存在有什麼意義，或者說對進來的人有什麼用？」

麒麟沒好氣地答道：「用來變山鵲玩的！看看你，多好玩啊？」

山鵲追問道：「除了好玩呢？」

麒麟的語氣突然又變得很嚴肅：「怎麼會沒有意義？它會給你完全不同的體驗，在這裡只能用精神意念直接交流，展現的是真實的自我，你知道這意味著什麼嗎？

如果談修煉，這是運用神識最好的鍛鍊；如果談修行，保留清醒的自我意識，在這個世界裡找回自己，便是一場修行……好好想想，來到這裡變成了禽獸，最終怎麼才能由禽獸再變回自己、成為自己？」

尚妮向來喜歡和莊先生鬥嘴，又抬槓道：「既然是直接的精神意念交流，你怎麼又能說話呢？」

麒麟反問道：「你不也會說話嗎？我化身為神獸麒麟，能口吐人言，我說的話，也是直接的精神意念，只是用了你們最熟悉的語言。」

尚妮：「哦，是這樣啊……咦，那邊有個麻雀在偷看我們，它的膽子很大啊！」

山鵲又注意到了一隻麻雀。剛才麒麟在山呼呼大睡的時候，把這一帶的鳥獸都給驚走了，丁齊等人來的路碰到了一群麻雀，沒想到還有一隻麻雀又飛了回來，躲在一棵樹的枝葉間悄悄打量著他們。

丁齊笑道：「它不是膽子大，而是有好心。我們其實並不可怕，交談的同時是在發出各自的精神意念，並沒有任何威脅性，包括麒麟都不嚇人。」

那隻麻雀能聽見他們的聲音，雖然理解不了複雜的信息，但也能感受到他們並沒有惡意和威脅性。麒麟在睡醒之後，也收斂了神獸特有的威壓氣息，至少在一隻麻雀看來，這頭大怪物剛才在和一隻山鵲交流，顯得很和善。

犀牛笑道：「一隻有好心的麻雀，真挺少見的。生活在這樣一個特的地方，這裡的禽獸是否也很特別呢？」

白馬停下腳步，向著麻雀的方向發出一聲低鳴，無論是聲音還是其包含的意念都很溫和，令人不由自主有種親近的感覺，很像他心理診室對求助者說話的語氣。那隻麻雀竟然撲扇著的翅膀飛了過來，停在白馬面前嘰嘰喳喳叫了好幾聲。

麻雀不會說話，傳達的精神意念不會包含人類的語言，但大概也能聽懂它的意思。它是在問丁齊等人是什麼東西、跑到這裡要幹什麼？

白馬問了一句：「你知不知道你是誰？」他說的並不是漢語，只是馬嘶聲包含的這種意念。

不料這一句卻把麻雀給問懵了，它站在那裡開始發呆，可能是理解不了。白馬見狀又問了一句：「小麻雀，你知不知道自己是麻雀？」

麻雀抬頭又叫了一聲，小眼神充滿了困惑，它的意思表達得較模糊，勉強可以翻譯成——麻雀是什麼東西？

一隻麻雀能用這種異的方式與人交流，而且它自己還不知道麻雀是什麼東西，這真是太意思了。丁齊低下頭髮出一聲嗚鳴，用他自己的方式告訴這隻麻雀——麻雀是什麼？傳達的意念是從一隻到一群動物的形象。

小麻雀好像是明白了，又叫了一聲道：「它們都是麻雀，我也是麻雀。」

丁齊聽見這聲雀鳴，感覺這隻麻雀不同尋常，它居然擁有理解能力！這時大象、犀牛等也都圍了過來，好看著丁齊與這隻小麻雀怎麼交流。白馬抬起一隻前蹄，在地畫了並排的三個圖案，一個圓形、一個三角形和一個正方形。

然後它退後幾步，又在這排圖案下方另畫了一個三角形，畫完之後用馬蹄指了指，對麻雀叫了一聲，意思是讓麻雀將同一類圖案挑出來。麻雀似是覺得很有趣，雙翅一展蹦到了第一排圖案的三角形，然後抬頭髮出鳴叫，意思分明在說：「這個，這個！」

山鵲站在犀牛的背、問道：「丁老師這是在幹嘛？」

犀牛解釋道：「心理量表測試，丁老師真不愧是專業的，這也能想出來辦法。」

山鵲：「他在測什麼呀？」

犀牛：「測智商。」

山鵲：「這題目也太簡單了吧？」

犀牛：「他測的可是一隻麻雀，既不會說話也不認識字的麻雀！剛才丁老師對它解釋了什麼是麻雀，這隻麻雀居然聽懂了，說明它有形象分辨能力，所以丁老師才用這種方式確認。特徵分辨與歸納能力，是智商的基礎……」

接下來丁齊又用蹄子在地畫了並排的三個圓，每個圓都留下了缺口，像蛋糕被切走了一塊。第一個切口呈九十度，第二個切口大約是一百二十度，第三個缺口大約三十度。然後丁齊又退後一步，在下面畫了一個九十度的扇形。

這回不用丁齊再說什麼，那隻麻雀主動跳到了被切開九十度缺口的圓，嘰嘰喳喳叫得很是興奮，聽它的意思應該是說——再來，再來！

丁齊一連出了十道測試題，而麻雀居然答對了其的八道。大象也前幫忙，用蹄子將草地抹平，露出平整的浮土，好讓白馬在面出題目。等這十題答完，麒麟湊過來問道：「怎麼樣，什麼水平？」

白馬答道：「差不多五、六歲小孩的智商水平。」