319、你居然用數學（1/2）
莊先生提的這個問題，現實類似的情況其實很多，極端的情況也不少見。≦看 最 新≧≦章 節≧≦百 度≧ ≦搜 索≧ ≦ 品 ≧≦ 書 ≧≦ 網 ≧畢學成撓了撓頭道：「我還真見過這種事，去年在學校外面的商場門口見過，只不過沒人拿刀，有個男生捧著一束花單膝跪在一個女生前面，聲稱不接受他不起來。」
莊夢周：「哦，當時旁邊的人都在幹什麼？」
畢學成：「都在起鬨啊，都在喊——答應他吧！然後兩人抱一起親了，大家熱烈鼓掌。」
莊夢周：「具體情況不清楚，說不定還是他們事先商量好的呢。這個先不談，回到我的問題，你在宿舍里會怎麼做，也這麼勸同學嗎？」
畢學成：「當然不會。」
莊夢周：「為什麼，因為你也喜歡那個男生嗎？」
畢學成趕緊搖頭道：「當然不是，您這個猜測也太離譜了！接不接受，是那個女生本人才有資格做出的選擇，而且是她本人要承受選擇的後果。
您剛才已經說了，她本不喜歡那個男生，我有什麼資格勸她選擇一個自己並不喜歡的人，還要付出情感與身體與對方親近甚至親熱？這並不符合良知！
有人可能圖一時口快，在那裡起鬨勸女生接受男生，假如那女生無論出於什麼原因，不得不表示接受了男生，他們說不定還會鼓掌喝彩。但他們不必付出這種選擇的代價、也不必承擔這種行為的責任，因為不是他們要和那個男生搞對象。
其實從那個男生的行為來看，他是用刀在脅迫人，我們誰喜歡被人用刀脅迫？他不是要那個女生遵從內心做出選擇，而且用刀脅迫她必須接受。
假如在這種情況下，我還要勸說那女生去接受，也等於我在價值衝突做出了一種選擇，選擇了認同可以用刀脅迫求愛的行為。且不說良知了，這與正常人的認知相悖。」
丁齊點了點頭道：「你倒是看得明白。」
莊夢周又問道：「可是那個男生並沒有用刀指著女生啊，他只是用刀指著自己。假如得不到那女生的愛，他寧願去死，這是多麼刻骨銘心啊！在你看來，難道那女生不應該被打動或感動嗎？」
這時葉言行悶悶地插了一句：「莊先生，您這是小說看多了吧？」
莊夢周：「別廢話！這是在提問題。」
葉言行：「這感覺，好像是在綁架人質談條件，只不過他綁架的人質是自己，談的條件是要得到對方。」
莊夢周：「你的思路一向清，這個喻倒是挺有意思，但他談的條件不是讓對方接受自己的愛嗎？」
葉言行嘟囔道：「什麼叫接受他的愛？男女之間那點事唄，他不過是想把那女生搞到手、滿足自己的欲望，別什麼破事都以愛的名義！」
周圍響起了好幾聲咳嗽，有人皺了皺眉，有人想笑又憋住了。
莊周仍然不緊不慢道：「小葉啊，你雖然話不多，但一向都很尖刻。我舉的是一個很極端的例子，但在大部分情況下，可能事情並沒有這麼極端，要具體情況具體分析。先還是事論事吧，你說得也沒錯，但我剛才問的是小畢，想聽聽小畢怎麼回答。」
畢學成想了好一會兒，似是在心組織語言，然後才開口道：「我剛才想了半天，覺得有一個問題很重要。那個男生憑什麼會認為，用這種方式能夠讓女生改變心意接受他？認知模式決定了行為模式，我好想是有點想明白了，但又沒有完全明白。」
莊夢周微微點了點頭道：「你終於有點像你師父了！想不太明白沒關係，把你能想到的一條、一條都說出來。」
畢學成思忖道：「首先第一條，像莊先生您剛才問的，他以為用這種方式可以打動對方。」
莊夢周：「嗯，有這個可能，你怎麼看？」
畢學成：「這不是打動，是脅迫與恐嚇。你不答應我，我弄死自己，假如因為你的拒絕使我受到了傷害，那是你的責任——這是那男生的思維邏輯。」
莊夢周：「嗯，還有呢？」
畢學成：「還有一條其實差不多，是道德的逼迫也是心理的施壓，人總不能眼睜睜的去看著另一個人去死吧，特別是因為自己而死。假如這種事真的發生了，這得背負多大的壓力？」
莊夢周：「你又怎麼看？」
畢學成：「如果真是這樣，那很可怕了。追女孩子嘛，可以儘量對她好，請客送禮物都行，雖然我也不贊同單方面的的跪舔，但總恐嚇和脅迫更好。」
冼皓：「莊先生沒問你該怎麼追女生，談這件事。」
畢學成：「假如必須在價值衝突做出選擇，我肯定不會認同那男生的行為，這是前提條件，然後看該怎麼處理才好了。」
莊夢周：「你剛才說了兩條，還有呢？」
畢學成苦著臉道：「還有啊……還有一種情況是，那男生是真的鑽了牛角尖，陷入偏執狀態了，是認為離開那個女生活不了。」
莊夢周：「那怎麼辦啊？」
畢學成：「他應該接受心理治療。」
莊夢周：「假如是這種情況，是不是可以勸勸那個女生考慮接受他，說不定兩人還真能成呢？」
畢學成搖頭道：「那個女生會怎麼想，那是她的事，莊先生您問的是我呀。我沒有辦法判斷到底是哪一種情況，但我絕不會認可這種行為，所以我不可能勸那個女生去接受。」
葉言行又突然冒了一句：「假如有十個男生都這樣追那個女生，不論那女生怎麼做，都非得死九個不可，甚至是個全死光！又能勸人家怎麼辦，十個男生都接受？算全接受了，估計那十個男生也不干，再拿刀指著自己說——你只能接受我，那女生怎麼辦？」
譚涵川忍不住笑了，看著葉言行道：「不錯，你的思路確實清，果然是個很聰明的工科生。很多人在處理人際問題的時候，想不到去用這種邏輯公式反證法，而實際它是最能說明實質的。」
崔山海也皺著眉頭道：「假如是那個男生和女生一對一的孤立系統，這個問題推導不出來結論。從數學邏輯角度去分析，我們可以假設一個結論，它可能是正確的，但既無法通過推導去證明它是正確的，也無法去證偽。
可是小葉做的不錯，他擴大了這個系統，引入了九個新的變量、突破了那個孤立系統的局限性，通過反證推導出正確的結論，那是不應該在這種情況下接受。
具體的解讀，是那個女生可以接受也可以不接受，但無論她出於什麼目的接受那個男生，都不應該是因為這個理由。因為從邏輯來講，想阻止死亡，結果同樣會帶來死亡，系統是不自洽的，結論是不正確的。」
冼皓驚詫道：「你居然用數學去解？」
崔山海訕訕笑道：「是換一個角度去討論嘛，我看他們說得熱鬧，插幾句。智能的原理是什麼，現在大家研究的人工智慧又建立在什麼基礎？它的基礎是數學邏輯。剛才的話假如還有人沒聽懂，我可以用邏輯運算符號把公式推導過程列出來。」
丁齊：「聽倒是聽懂了。假如系統是不自洽的，程序會崩潰，但人不是計算機，結果可能是內心衝突導致的精神崩潰。」
朱山閒輕輕咳嗽一聲：「我也插幾句吧，其實這種極端的情況我遇到過，當事人倒不是不是為了求愛，而且是為了討工錢。
在我剛當區長的那年冬天，有幾個工人爬到塔吊宣稱要跳下來，因為他們沒拿到工錢，沒法回家過年、也沒臉回家過年。我帶著消防、公安和急救車趕過去了，好說歹說才把人勸下來了。」
尚妮：「到底什麼情況，你怎麼處理的？」
朱山閒：「首先是勸他們千萬不要想不開，錢沒了可以再掙，命沒了可什麼都沒了，這麼做不值得。同時肯定要承諾儘量幫他們解決問題，我把工程方的負責人給叫過來了。其實發包方的工程款已經給了，但是轉包方沒有把工錢付給工人。
我只好在現場協調，讓工程方再給這批工人一筆錢，好歹讓他們回家過年，然後這一筆錢在付給轉包方的下一筆工程款里扣除，好歹是把事情暫時解決了。幸虧工程仍然在建，沒有完工，工程款也沒付完。
我當時還有第二套方案，假如實在不行，從區裡的維穩經費出一點，把現金拿到現場把那些人引下來，回頭再和欠款方算帳，當這筆錢是區里為他們墊付的工錢。但是現場協調的效果還不錯，沒有用到第二套方案。」
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