0031 分組（1/2）

蘇進正在奇怪，突然隔壁傳來一疊紙，示意他繼續往後傳。

蘇進接過來一看，是一份調查問卷，滿滿一張a4紙的選擇題。

前面又傳來了通知聲，讓他們趕緊填完表格，在上課前交上去。

這是實名問卷，一共十來道題，第一道就是「你對文物修復行業的興趣如何？」

下面幾個選項分別是「非常濃厚」「濃厚」「有點興趣」「興趣一般」。

前面五道題基本上都是這樣，蘇進格外留意的是第五道。

「如果有機會，你願意以進入這一行業為目標，進一步學習文物修復嗎？」

蘇進的手一頓。他不久前的想法在這道題上得到了完美的映證。

果然，這次公開課的真實目的就是這個。文修專業決定從前來上課的學生里選一部分，進行隱形的擴招！

如果不是以前的蘇進考上的是古代史專業，換現在的蘇進自己來選的話，他肯定還是要選文修專業。

畢竟，學無止境，兩個世界又有很大的不同。能進入一個專業的環境，重新學習，那還是很不一樣的。

下面有三個選項——

「願意」「考慮考慮」「不願意」。

蘇進拿起筆，在第一個選項上面打了勾。

一共十五道題，前五道統計的是學生們對文修專業的興趣程度，後面五道詢問的是學生們以前對這個專業的了解程度，最後五道有點奇怪，它問的是一些與文物和修復毫無關係的問題，只是學生在日常生活中的一些選擇。

蘇進在文修方面何等全能，他的眼睛一亮，恨不得馬上去找文修專業的問一下，這份問卷究竟是誰設計的！

他一眼就看出這五道題的目的了！

它們其實是性格測試，每一道其實都關乎文修專業真正的需要——熱情與耐性。

很多人都是三分鐘熱度，喜歡一樣東西的時候可能非常熱情，但是沒過多久，熱度過了，就懶得再繼續了。

還有一些人，可能是真的喜歡，但更適合做一些外向性的、揮灑自己熱情的事情，很難坐得下來。

而文物修復，是一項長時間的，大部分時候可以稱得上枯燥的工作。

它一方面需要從業者對文物以及修復真正的熱情，另一方面，需要他們耐得住性子，坐得下來。不然，一個急躁或者不耐煩，手下就有可能出錯，很有可能就把該修好的東西破壞得更厲害了。

十五道選擇題當然耗費不了多少時間，沒一會兒蘇進就填完了。卷頭需要寫上自己的學號、專業和姓名，蘇進非常認真地填寫了上去。

片刻後，前面要求回收問卷，蘇進把a4紙遞還回去，還順便看了下其他三個室友的答案。

三人的答案都沒有出乎他的意料。

在對文修專業的興趣上，方勁松填寫的是「非常濃厚」，郭天和程文旭都是「有點興趣」。

而在第五題的專業選擇上，只有方勁松填的是「願意」。其他兩人的筆觸明顯有點猶豫，但最後還是選了「不願意」。

蘇進笑了笑，又關注了一下方勁松的最後五道題。

然後，他輕輕嘆了口氣，有點遺憾。

他果然沒猜錯，方勁松是一個性格非常沉穩，有計劃性、耐得下性子的人。如果不是他的手指天生殘缺，這樣的人是最適合從事文物修復行業的。

現在，就算蘇進給他制定了方案，他照著訓練下去，也只能劍走偏峰，沒辦法到達最頂峰。

蘇進看完，把幾張紙傳遞了出去。表格一節節往前傳遞，沒一會兒就全部收齊了，遞到了蔣志新的手上。

蔣志新匆匆翻了一遍，拿起話筒，揚聲道：「謝謝各位的熱情參與，現在我們需要重新分一下座位。」

學生們騷動起來，不知道他們要做什麼。

蔣志新道：「前五道題，選擇a的加五分，選擇b的加3分，選擇c的加2分，選擇d的不加分。請總分在二十三分以上的同學，坐到這裡來。」

他指了指自己的右手，那正是禮堂前五排的左邊，已經提前被空出來了。

前五題一共二十分，就是說至少有四道題要選a，頂多只有一項選b。

蘇進和方勁松一起站了起來，向前走去。郭天一扯蘇進的衣服，小聲道：「這分組一定有鬼，沒準兒是那傢伙有意搞的，你要小心啊！」

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